| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、 问题提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究的意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 实践意义 | 第11页 |
| 三、 研究目的 | 第11-12页 |
| 四、 概念界定 | 第12-13页 |
| （一） 休息权的概念界定 | 第12页 |
| （二） 中学毕业班教师的概念界定 | 第12-13页 |
| 五、 研究综述 | 第13-17页 |
| （一） 国内关于教师休息权保障的研究综述 | 第13-16页 |
| （二） 国外关于教师权利的研究综述 | 第16-17页 |
| 六、 研究方法 | 第17-19页 |
| （一） 文献法 | 第17页 |
| （二） 问卷调查法 | 第17-18页 |
| （三） 访谈法 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-22页 |
| 一、 人本原理 | 第19页 |
| 二、 教师权利理论 | 第19-20页 |
| 三、 权利保障理论 | 第20-22页 |
| 第三章 中学毕业班教师休息权现状分析 | 第22-26页 |
| 一、 中学毕业班教师工作时间过长 | 第22-24页 |
| 二、 中学毕业班教师节假日被占用 | 第24页 |
| 三、 中学毕业班教师闲暇不够充分 | 第24-25页 |
| 四、 中学毕业班教师休息时受打扰 | 第25-26页 |
| 第四章 与中学毕业班教师休息权相关主体及影响因素分析 | 第26-40页 |
| 一、 与中学毕业班教师休息权相关主体的权利义务关系 | 第26-28页 |
| （一） 教师与学校的关系 | 第26-27页 |
| （二） 教师与教育行政机构的关系 | 第27页 |
| （三） 教师与家长的关系 | 第27-28页 |
| 二、 中学毕业班教师休息权保障影响因素分析 | 第28-40页 |
| （一） 教师因素 | 第28-31页 |
| （二） 学校因素 | 第31-34页 |
| （三） 家长因素 | 第34-35页 |
| （四） 社会因素 | 第35-40页 |
| 第五章 中学毕业班教师休息权充分实现的保障 | 第40-48页 |
| 一、 立法保障 | 第40页 |
| 二、 执法保障 | 第40-41页 |
| 三、 监督保障 | 第41-42页 |
| 四、 其他保障 | 第42-48页 |
| （一） 教师方面 | 第42-44页 |
| （二） 学校方面 | 第44-46页 |
| （三） 家长方面 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 附录一：问卷调查表 | 第53-56页 |
| 附录二：访谈提纲（校长） | 第56-57页 |
| 附录三：访谈提纲（教师） | 第57页 |