| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状综述 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状综述 | 第10页 |
| ·相关概念界定和阐释 | 第10-12页 |
| ·社会管理 | 第10-12页 |
| ·思想政治教育 | 第12页 |
| ·研究方法及创新之处 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 思想政治教育是社会管理的传统优势 | 第14-20页 |
| ·建国前社会管理视域下的思想政治教育 | 第14-16页 |
| ·建国初期社会管理视域下的思想政治教育 | 第16-17页 |
| ·改革开放以来社会管理视域下的思想政治教育 | 第17-20页 |
| 第三章 社会管理视域下思想政治教育创新面临困境及原因 | 第20-26页 |
| ·社会管理视域下思想政治教育创新面临的困境 | 第20-23页 |
| ·理念落后不能保障社会管理系统化发展 | 第20-21页 |
| ·内容陈旧不能适应社会管理科学化发展 | 第21页 |
| ·范围有限不能满足社会管理主体多样化发展 | 第21-22页 |
| ·方法单一不能增进社会管理民主化发展 | 第22-23页 |
| ·社会管理视域下思想政治教育创新面临困境的原因 | 第23-26页 |
| ·社会原因 | 第23-24页 |
| ·学校原因 | 第24-25页 |
| ·自身原因 | 第25-26页 |
| 第四章 社会管理视域下思想政治教育创新的可行性 | 第26-33页 |
| ·思想政治教育与社会管理具有内在的契合性 | 第26-28页 |
| ·价值目标 | 第26页 |
| ·核心理念 | 第26-27页 |
| ·方式方法 | 第27页 |
| ·评价标准 | 第27-28页 |
| ·思想政治教育是社会管理的一种方式 | 第28-30页 |
| ·政治引导方式 | 第28页 |
| ·沟通协调方式 | 第28-29页 |
| ·凝聚整合方式 | 第29-30页 |
| ·社会管理是思想政治教育的重要载体 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育载体的内涵与特性 | 第30页 |
| ·社会管理成为思想政治教育重要载体的依据 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育与社会管理形成互动模式 | 第31-33页 |
| ·思想政治教育与社会管理互为补充 | 第31-32页 |
| ·思想政治教育与社会管理互相转化 | 第32页 |
| ·思想政治教育与社会管理相互促进 | 第32-33页 |
| 第五章 社会管理视域下思想政治教育创新的实现路径 | 第33-43页 |
| ·转变思想政治教育理念以满足社会管理要求 | 第33-35页 |
| ·倡导“以人为本”理念 | 第33-34页 |
| ·树立民主观 | 第34-35页 |
| ·弘扬和谐理念 | 第35页 |
| ·夯实思想政治教育内容以创新社会管理实践 | 第35-37页 |
| ·加强社会主义核心价值体系教育,保障社会管理引导力 | 第35-36页 |
| ·完善“自律”与“他律”教育,提高社会管理渗透力 | 第36-37页 |
| ·倡导社会公德教育,增强社会管理影响力 | 第37页 |
| ·变革思想政治教育方法以优化社会管理实效 | 第37-39页 |
| ·继承与超越：思政传统方法与新方法的时代融合 | 第38页 |
| ·借鉴与创新：西方教育方法与中国现实的特色结合 | 第38-39页 |
| ·拓展思想政治教育范围以延伸社会管理领域 | 第39-41页 |
| ·提倡社会教育渗透,强化社会管理实践力 | 第39-40页 |
| ·优化学校教育基础,提升社会管理向心力 | 第40页 |
| ·重视家庭教育影响,加强社会管理吸引力 | 第40页 |
| ·发挥自我教育能力,彰显社会管理生命力 | 第40-41页 |
| ·丰富思想政治教育载体以强化社会管理目标 | 第41-43页 |
| ·社会环境是优化思想政治教育的重要载体 | 第41页 |
| ·大众传媒是强化思想政治教育的宣传载体 | 第41-42页 |
| ·网络媒介是深化思想政治教育的新型载体 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |