| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 师范生免费教育实施背景与现状 | 第10-12页 |
| 第二节 问题的提出与研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 研究基础 | 第13-20页 |
| 第一节 理论基础 | 第13-16页 |
| 一. 免费师范教育研究现状综述 | 第13-14页 |
| 二. 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 第二节 研究方法 | 第16-20页 |
| 一. 文献法 | 第16页 |
| 二. 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 三. 访谈法 | 第18-20页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第20-62页 |
| 第一节 基本情况分析 | 第20-23页 |
| 一. 性别比例分析 | 第20-21页 |
| 二. 地域分析 | 第21-23页 |
| 第二节 教师专业素养分析 | 第23-37页 |
| 一. 教师专业知识 | 第24-29页 |
| 二. 教师专业能力 | 第29-33页 |
| 三. 教师专业情意 | 第33-37页 |
| 第三节 免费师范生职后情况分析 | 第37-42页 |
| 一. 去向分析 | 第37-39页 |
| 二. 工作表现 | 第39-42页 |
| 第四节 免费师范生专业发展需求分析 | 第42-54页 |
| 一. 职前专业发展需求分析 | 第42-44页 |
| 二. 职后专业发展需求分析 | 第44-54页 |
| 第五节 个案研究与分析 | 第54-62页 |
| 一. 个案经历评述 | 第55-60页 |
| 二. SWOT分析 | 第60-62页 |
| 第四章 研究结论与思考 | 第62-69页 |
| 第一节 研究结论 | 第62-63页 |
| 一. 生物专业免费师范生教师专业素养的相关结论 | 第62-63页 |
| 二. 生物专业免费师范生教师专业发展需求的相关结论 | 第63页 |
| 第二节 生物专业免费师范生培养的相关建议 | 第63-66页 |
| 一. 优化课程设置,突出生物师范教育特色 | 第63-64页 |
| 二. 进一步完善免费师范生的招生录取方式 | 第64页 |
| 三. 完善远程教育课程学习方式 | 第64-65页 |
| 四. 在保障政策初衷的前提下对免费师范生攻读硕士学位实行弹性管理 | 第65-66页 |
| 第三节 研究反思 | 第66-69页 |
| 一. 对免费师范生政策及培养的思考 | 第66-68页 |
| 二. 研究反思 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一 华东师范大学生物专业免费师范生调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录二 免费师范生(生物专业)教师专业发展现状及需求调查问卷 | 第75-80页 |
| 附录三 访谈提纲 | 第80-81页 |
| 附录四 研究对象访谈记录 | 第81-92页 |
| 后记 | 第92页 |
