| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2. 问题研究的理论基础 | 第11-13页 |
| 3. 研究设计 | 第13-14页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 4. 调查结果分析 | 第14-33页 |
| ·在北师大版本下对高一数学课程内容设置的适应性情况研究 | 第14-18页 |
| ·数学教师对新数学课程内容编排和模块顺序的适应性 | 第14-17页 |
| ·教师对教材中新增内容的适应性调查研究 | 第17页 |
| ·学生对高中内容和初中内容衔接的适应性调查研究 | 第17-18页 |
| ·新课程下高中数学内容和初中内容设计上的断层研究 | 第18-20页 |
| ·新课程下数学教学思想和方法的适应性 | 第20-24页 |
| ·数学教师对新课程下数学思想和方法的适应性 | 第20-21页 |
| ·数学教师对现代化教学技能的适应情况 | 第21-22页 |
| ·高中学生数学学习思想和方法的适应情况 | 第22-24页 |
| ·数学教师新课程下研究能力的适应情况 | 第24-25页 |
| ·高中部分数学老师,对现在的新课程改革的一些不适应 | 第25-30页 |
| ·在数学学习上学生学习的适应情况 | 第30-31页 |
| ·对学生的评价方式和对教师的评价方式的适应情况 | 第31-33页 |
| ·新课程下对新的评价方式的适应情况 | 第31-32页 |
| ·学生自我评价方式的适应情况 | 第32-33页 |
| ·新课程下对教师评价方式的适应情况 | 第33页 |
| 5. 问题与建议 | 第33-36页 |
| ·多举办新课程研习和培训,多提供指导和互相交流平台 | 第33-34页 |
| ·注重学生学习方式和自我评价方法的改进,学生合作学习意识的培养 | 第34页 |
| ·学校教学设施的改善和教师办公条件的改善要跟得上新课改的步伐 | 第34页 |
| ·地方高考大纲和制度的出台对新课程下教与学的指导意义要体现出来 | 第34-35页 |
| ·新课程下数学校本教材的开发和教辅资料的编制 | 第35页 |
| ·数学选考内容里选修教材的选取和高考的关系 | 第35页 |
| ·数学新课改下几个容易产生的误区 | 第35-36页 |
| 6. 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
