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新形势下民办中等职业教育质量问题研究

作者简介第1-6页
摘要第6-8页
ABSTRACT第8-13页
第一章 绪论第13-18页
 §1.1 选题背景及目的第13-14页
     ·研究背景第13-14页
     ·研究目的第14页
     ·研究意义第14页
 §1.2 研究现状评述第14-17页
     ·关于职业教育质量内涵的相关研究第14-15页
     ·关于中等职业教育质量问题相关研究第15-16页
     ·关于民办中等职业教育质量问题的相关研究第16-17页
 §1.3 主要研究内容和研究方法第17-18页
     ·主要研究内容第17页
     ·研究方法第17-18页
第二章 民办中等职业教育质量问题研究的理论框架第18-24页
 §2.1 中等职业教育质量的内涵第18-21页
     ·中等职业教育质量内涵的界定应该考虑的因素第18-19页
     ·中等职业教育质量的内涵第19-21页
 §2.2 民办中等职业教育质量的影响因素和保障机制第21-24页
     ·民办中等职业教育质量的影响因素第21-22页
     ·民办中等职业教育质量的保障机制第22-24页
第三章 民办中等职业教育质量现状与问题第24-34页
 §3.1 问卷调查的基本情况第24-26页
     ·问卷设计第24页
     ·样本抽取第24-25页
     ·问卷回收状况第25-26页
 §3.2 民办中等职业教育质量现状分析第26-29页
     ·在校生学习满意度总体不高第26-27页
     ·人才培养与社会需求存在较大差距第27-29页
 §3.3 民办中等职业教育的质量问题第29-34页
     ·对职业教育培养目标的认识问题第29-30页
     ·质量具体内容方面的问题第30-31页
     ·过程管理的质量方面的问题第31-34页
第四章 民办中等职业教育质量问题的成因分析第34-41页
 §4.1 理念层次第34-35页
     ·市场导向理念没有得到很好贯彻第34页
     ·以人为本的管理理念没有的到很好体现第34-35页
 §4.2 课程设置与教学方面的问题第35-37页
     ·课程结构不合理第35-36页
     ·课程内容陈旧第36页
     ·课程缺乏实用性第36页
     ·课程的指导思想没有体现学生的主体性第36页
     ·实践教学内容比例偏小第36-37页
 §4.3 教材建设与开发方面的问题第37-38页
     ·教材编写缺少统一规划第37页
     ·综合化教材编写不力第37页
     ·模块化教材不足第37-38页
     ·教材主要由理论课教师编写第38页
 §4.4 保障机制第38-41页
     ·校外教学水平评价相对滞后第38-39页
     ·企业参与民办中等职业教育发展没有保障第39页
     ·内部的质量监控机制不健全第39-41页
第五章 提高民办中等职业教育质量的对策第41-50页
 §5.1 理念方面第41-44页
     ·增强市场意识提高民办中等职业教育市场适应性第41-42页
     ·以人为本改善民办中等职业教育机构管理水平第42-44页
 §5.2 科学设置课程提高改进教学方式第44-46页
     ·提高对职业教育课程改革重要性的认识第44页
     ·重视民办中等职业教育课程设置与培养目标的一致性第44页
     ·坚持用现代课程理论指导职业教育课程改革第44-45页
     ·加强中等职业教育与更高级教育的结合第45-46页
     ·重视并加强职业教育课程改革理论研究第46页
     ·重视中等职业教育课程改革的可持续性第46页
 §5.3 加强教材建设提高教材质量第46-47页
     ·逐步实现专业课教材与实践的一体化第46-47页
     ·提高教材的可读性第47页
     ·建立教材改进的长效机制第47页
 §5.4 保障机制方面第47-50页
     ·以理论研究为基础构建科学评估指标体系第47-48页
     ·鼓励企业参与中等职业教育发展第48页
     ·加强学校内部质量监控机制第48-50页
结语第50-52页
致谢第52-53页
参考文献第53-56页
附件:系列调查问卷第56-62页
 问卷一:在校生调查问卷第56-57页
 问卷二:毕业(实习)生调查问卷第57-58页
 问卷三:用人单位(含实习单位)调查问卷第58-59页
 问卷四:教师问卷第59-60页
 问卷五:学校决策层调查问卷第60-61页
 问卷六:政府主管部门调查问卷第61-62页

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