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南昌地区高校教师家用车购买行为研究

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-8页
1 绪论第8-14页
   ·选题背景第8-9页
   ·研究目的与意义第9-10页
     ·研究目的第9-10页
     ·研究意义第10页
   ·研究思路与内容第10-11页
     ·研究思路第10页
     ·研究内容第10-11页
   ·研究方法与技术路线第11-12页
     ·研究方法第11页
     ·技术路线第11-12页
   ·可能的创新之处第12-14页
     ·研究视角的创新第12-13页
     ·研究方法的创新第13-14页
2 概念界定与相关文献综述第14-23页
   ·概念界定第14页
   ·消费者行为理论研究第14-16页
     ·消费者行为定义研究第14-15页
     ·消费者购买行为及其模式研究第15-16页
   ·消费者行为的方法研究第16-18页
   ·影响消费者行为的因素研究第18-19页
   ·汽车消费行为相关研究第19-21页
     ·有关消费者本身的购买行为影响因素研究第19页
     ·有关汽车本身的影响因素研究第19-20页
     ·有关影响汽车购买行为的外部因素研究第20-21页
   ·高校教师消费行为研究第21-23页
     ·高校教师旅游消费行为研究第21页
     ·高校教师体育消费行为研究第21-22页
     ·高校教师消费观和幸福指数研究第22-23页
3 高校教师家用车购买行为描述性分析第23-39页
   ·问卷设计与发放第23-24页
     ·问卷设计第23页
     ·问卷预调查和优化第23-24页
     ·问卷正式调查第24页
   ·数据统计分析方法第24-26页
     ·描述性统计分析第24页
     ·方差分析第24-25页
     ·信度分析第25页
     ·因子分析第25页
     ·二元logistic回归分析第25页
     ·有序probit回归分析第25-26页
   ·描述性统计分析第26-39页
     ·样本人口描述性统计分析第26-27页
     ·已购买家用车高校教师行为描述性分析第27-31页
     ·未购买家用车高校教师购买意愿分析第31-36页
     ·已购车和未购车高校教师购买行为比较分析第36-39页
4 个人属性与是否购车独立样本T检验及单因素方差分析第39-52页
   ·已购车独立样本T检验与单因素方差分析第39-43页
     ·性别对各研究变量的差异性分析第39-40页
     ·年龄对各研究变量的差异性分析第40-41页
     ·最高学历对各研究变量的差异性分析第41页
     ·职称对各研究变量的差异性分析第41-43页
   ·未购车独立样本T检验与单因素方差分析第43-48页
     ·性别对各研究变量的差异性分析第43-44页
     ·职称对各研究变量的差异性分析第44-45页
     ·收入对各研究变量的差异性分析第45-48页
   ·个人基本属性与是否购车单因素方差分析及独立样本T检验第48-52页
     ·最高学历与是否购车单因素方差分析第48-49页
     ·职称与是否购车单因素方差分析第49-50页
     ·收入与是否购车单因素方差分析第50页
     ·性别、婚姻与否、住所是校内或校外与是否购车独立样本T检验第50-52页
5 高校教师家用车购买行为影响因素回归分析第52-63页
   ·高校教师家用车购买行为影响因素因子分析第52-56页
     ·影响因素量表信度分析第52页
     ·影响因素量表效度分析第52-53页
     ·影响因素量表因子分析第53-56页
   ·高校教师是否购买家用车的影响因素的二元logistic分析第56-58页
   ·高校教师家用车价格档次选择行为的有序probit回归分析第58-63页
6 研究结论与对策建议第63-67页
   ·研究结论第63-64页
   ·对策建议第64-65页
     ·汽车厂商家用车产品策略第64页
     ·汽车厂商家用车定价策略第64页
     ·汽车厂商家用车分销策略第64-65页
     ·汽车厂商家用车促销策略第65页
     ·汽车厂商其它营销策略第65页
   ·存在的不足第65-66页
   ·未来研究展望第66-67页
参考文献第67-70页
附录第70-74页
致谢第74页

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