中学师生关系存在的问题及对策研究--以中山市石岐中学为例
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、引言 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 师生关系的概念界定 | 第11-14页 |
| 1、师生关系的内涵 | 第11-12页 |
| 2、良好师生关系的特征 | 第12-14页 |
| (三) 研究的意义 | 第14-16页 |
| 二、中山市石岐中学基本情况、问卷设计 | 第16-18页 |
| 三、调查结果及产生原因分析 | 第18-35页 |
| (一) 我校师生关系现状 | 第18-24页 |
| 1、师生关系有比较大改进空间 | 第18-19页 |
| 2、师生双方缺乏交往的主动性 | 第19-20页 |
| 3、教师在学生心目中地位不高 | 第20-21页 |
| 4、师生之间缺乏情感交流 | 第21-22页 |
| 5、部分教师思想僵化，缺少工作热情 | 第22-24页 |
| (二) 产生这些问题的主要原因 | 第24-35页 |
| 1、师生关系发展单一化和师生之间的代沟 | 第24-25页 |
| 2、传统教育观拉远师生之间的距离 | 第25-26页 |
| 3、教师不了解学生情况和学生在我隐瞒 | 第26-28页 |
| 4、应试教育的影响 | 第28-29页 |
| 5、教师自身情况的影响 | 第29-31页 |
| 6、影响师生关系的社会因素 | 第31-35页 |
| 四、和谐师生关系的构建策略 | 第35-52页 |
| (一) 营造民主、和谐的校园环境 | 第35-39页 |
| 1、建立适应时代特色的教育评价体系 | 第35-37页 |
| 2、营造和谐的教学环境 | 第37-39页 |
| (二) 教师要不断提高自己各方面的素养 | 第39-47页 |
| 1、提高教师自己的学识素养 | 第40-42页 |
| 2、教师应该树立人文教育观 | 第42-45页 |
| 3、教师应养成良好的心理修养 | 第45-47页 |
| (三) 教师要主动走近学生，加强师生对话 | 第47-52页 |
| 1、多渠道交流 | 第47-49页 |
| 2、了解学生在想什么 | 第49-50页 |
| 3、家校合力 | 第50-52页 |
| 五、结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
