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高中生物实验有效教学策略行动研究探索

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-16页
   ·课题研究的背景第9-11页
     ·高中生物实验地位分析第9-10页
     ·课题研究的背景分析第10-11页
   ·课题研究的意义第11-14页
     ·课题研究的理论意义第11-13页
     ·课题研究的实践意义第13-14页
   ·课题研究的内容与方法第14-16页
     ·研究内容第14页
     ·研究方法第14-16页
第二章 课题的理论基础第16-26页
   ·有效教学的含义和特征第16-18页
     ·国内外有效教学的涵义第16-17页
     ·有效教学的特征第17-18页
   ·有效教学的相关理论第18-26页
     ·行为主义教学理论第18-19页
     ·认知主义教学理论第19-21页
     ·建构主义教学理论第21-22页
     ·系统论思想在生物实验教学中体现第22-26页
第三章 生物实验有效教学调查与分析第26-42页
   ·实验调查对象与目的第26页
   ·调查统计结果分析第26-35页
     ·学生问卷统计及分析第26-32页
     ·教师调查问卷统计第32-35页
   ·调查结果分析第35-38页
     ·当前高中生物实验教学现状第35-38页
   ·高中生物实验有效教学分析第38-42页
     ·有效教学的教师教学行为分析第38-39页
     ·有效教学的课堂特征分析第39-41页
     ·有效教学评价系统分析第41-42页
第四章 提高中生物实验教学有效性的策略第42-60页
   ·高效生物实验课前准备策略第42-44页
     ·研读教材,创新重组教学内容第42页
     ·关注学生,激发学习兴趣和动机第42-44页
     ·转变传统的教学观念,具有与时俱进的现代化教学观第44页
   ·高效生物实验课实施过程策略第44-47页
     ·注重实验教学结构的整体性(提高综合效应)第44-45页
     ·教学过程的整体性(协调要素之间的关联性)第45-46页
     ·生物实验教学中师生、生生人际交往的整体性第46-47页
   ·高效生物实验教学方法改进策略第47-52页
     ·优化教学方式,式教学方式现代化、多样化第47-48页
     ·以构建主义为指导思想,实现自主学习、合作学习、创造学习的最佳组合第48-51页
     ·加强使用现代化的多媒体网络技术的使用,使生物实验教学更形象、生动第51-52页
   ·构建高效生物实验教学评价策略第52-60页
     ·生物实验教学评价的目的第52页
     ·高效生物实验教学评价设计的原则第52-53页
     ·生物实验教学评价设计的方法及案例第53-60页
第五章 结论与反思第60-62页
   ·结论第60-61页
   ·反思第61-62页
致谢第62-63页
主要参考文献第63-65页
附录一:高中生物实验教学现状调查问卷(学生问卷)第65-69页
附录二:高中生物实验教学现状调查问卷(教师问卷)第69-74页
附录三:《植物对水分的吸收》实验多媒体教学案例第74-77页
攻读硕士研究生期间取得的学术研究成果第77页

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