| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究目标 | 第17-18页 |
| ·研究内容与方法 | 第18页 |
| ·论文结构 | 第18-20页 |
| 第二章 E-Learning中学习活动支持系统的研究基础 | 第20-32页 |
| ·相关概念 | 第20-22页 |
| ·E-Learning的概念 | 第20页 |
| ·学习活动支持的理解 | 第20-21页 |
| ·学习活动支持系统的概述 | 第21-22页 |
| ·相关理论基础 | 第22-25页 |
| ·认知学习理论 | 第22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| ·人本主义学习理论 | 第24页 |
| ·以学习活动为中心的教学设计理论 | 第24-25页 |
| ·相关技术基础 | 第25-28页 |
| ·.NET Framework 2.0介绍 | 第25-26页 |
| ·ASP.NET 2.0技术 | 第26-27页 |
| ·ADO.NET技术 | 第27页 |
| ·SQL Server数据库 | 第27-28页 |
| ·统一建模语言UML | 第28页 |
| ·相关案例分析 | 第28-32页 |
| 第三章 E-Learning中学习活动支持系统的分析 | 第32-39页 |
| ·学习活动支持系统的要素分析 | 第32-36页 |
| ·学习者的特征分析 | 第32-33页 |
| ·教师的职责分析 | 第33页 |
| ·学习活动的分析 | 第33-35页 |
| ·支持环境的分析 | 第35-36页 |
| ·基于E-Learning的学习活动支持框架 | 第36-39页 |
| ·学习活动支持的原则 | 第36-37页 |
| ·基于E-Learning的学习活动支持模型 | 第37-39页 |
| 第四章 E-Learning中学习活动支持系统的设计 | 第39-60页 |
| ·系统设计的原则与模型 | 第39-41页 |
| ·系统的需求分析 | 第41-50页 |
| ·系统的教学需求分析 | 第41-42页 |
| ·系统的功能需求分析 | 第42-43页 |
| ·系统的需求建模 | 第43-50页 |
| ·系统的架构设计 | 第50-52页 |
| ·系统的详细设计 | 第52-55页 |
| ·培训支持模块 | 第52-53页 |
| ·设计活动路径模块 | 第53-54页 |
| ·交流互动支持模块 | 第54页 |
| ·作业支持模块 | 第54-55页 |
| ·评价反思模块 | 第55页 |
| ·系统的数据库设计 | 第55-58页 |
| ·数据库的选择 | 第55-56页 |
| ·主要表的设计 | 第56-58页 |
| ·系统的实现设计 | 第58-60页 |
| ·系统组件图 | 第58-59页 |
| ·系统部署图 | 第59-60页 |
| 第五章 E-Learning中学习活动支持系统的开发 | 第60-66页 |
| ·系统的开发环境 | 第60页 |
| ·系统的总体功能结构 | 第60-61页 |
| ·系统的功能实现 | 第61-65页 |
| ·用户登录模块 | 第61-62页 |
| ·设计活动路径模块 | 第62页 |
| ·交流互动支持模块 | 第62-63页 |
| ·作业支持模块 | 第63页 |
| ·评价反思模块 | 第63-64页 |
| ·后台管理模块 | 第64-65页 |
| ·系统的使用 | 第65-66页 |
| 第六章 总结与展望 | 第66-68页 |
| ·研究成果 | 第66页 |
| ·主要创新 | 第66-67页 |
| ·后续工作 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第71页 |
