| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-9页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 国内外相关文献综述 | 第9-19页 |
| （一） 国内外学生学业评价的发展 | 第9-11页 |
| （二） 国内外外语学业评价的现状 | 第11-12页 |
| （三） 形成性评价的理论研究 | 第12-16页 |
| （四） 形成性评价的实证研究 | 第16-18页 |
| （五） 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 三、 初中英语教学中形成性评价现状调查 | 第19-30页 |
| （一） 研究方法 | 第19-20页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第20-30页 |
| 四、 英语教学中形成性评价存在的主要问题及原因分析 | 第30-35页 |
| （一） 存在的主要问题 | 第30-33页 |
| （二） 问题的原因分析 | 第33-35页 |
| 五、 促进初中英语教学形成性评价实施的对策与建议 | 第35-42页 |
| （一） 树立科学的评价理念 | 第35页 |
| （二） 拓展形成性评价的内容 | 第35-39页 |
| （三） 综合使用多种评价手段 | 第39页 |
| （四） 提倡多元评价主体参与 | 第39-40页 |
| （五） 提高评价反馈信息的质量 | 第40页 |
| （六） 对教育行政部门及学校管理层面的建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录Ⅰ | 第44-46页 |
| 附录Ⅱ 关于初中英语教学形成性评价的调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录Ⅲ 关于初中英语教学形成性评价的调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录Ⅳ | 第53-54页 |
| 附录Ⅴ | 第54-55页 |
| 附录Ⅵ | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |