高校校园危机的教育体系干预研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究概述 | 第13-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15-16页 |
| ·研究的创新点与不足 | 第16-17页 |
| 2 相关理论综述 | 第17-26页 |
| ·校园危机的涵义 | 第17-18页 |
| ·危机涵义 | 第17页 |
| ·高校校园危机涵义 | 第17-18页 |
| ·高校校园危机的特点与分类 | 第18-21页 |
| ·高校校园危机的特点 | 第18-20页 |
| ·高校校园危机的分类 | 第20-21页 |
| ·高校校园危机教育体系干预的涵义 | 第21-23页 |
| ·高校校园危机教育体系干预研究的起源与演进 | 第21页 |
| ·高校校园危机教育体系干预的涵义 | 第21-23页 |
| ·高校校园危机教育体系干预基本原则 | 第23-26页 |
| ·以人为本原则 | 第23-24页 |
| ·科学干预原则 | 第24-25页 |
| ·法治原则 | 第25-26页 |
| 3 高校校园危机的成因与教育体系干预现状 | 第26-39页 |
| ·目前我国高校校园危机的成因 | 第26-28页 |
| ·社会原因 | 第26页 |
| ·学校原因 | 第26-28页 |
| ·学生自身原因 | 第28页 |
| ·我国高校校园危机教育体系干预现状及存在问题 | 第28-32页 |
| ·高校危机预案缺乏科学性和实用性 | 第29页 |
| ·高校危机干预机构设置不健全 | 第29-31页 |
| ·高校危机干预体制不合理 | 第31-32页 |
| ·我国高校校园危机教育体系干预存在问题的原因分析 | 第32-34页 |
| ·高校危机教育体系干预理念滞后 | 第32-33页 |
| ·高校危机干预专业性不强 | 第33页 |
| ·高校传统管理行为模式落后 | 第33页 |
| ·高校主体危机应对能力欠缺 | 第33-34页 |
| ·高校危机干预缺乏必要的制度安排 | 第34页 |
| ·国外高校校园危机教育体系干预经验借鉴 | 第34-39页 |
| ·美国高校校园危机教育体系干预 | 第35-36页 |
| ·日本高校校园危机教育体系干预 | 第36-37页 |
| ·法国高校校园危机教育体系干预 | 第37-39页 |
| 4 完善我国高校校园危机教育体系干预的对策 | 第39-50页 |
| ·坚持高校校园危机教育体系干预的理念导向 | 第39-42页 |
| ·高校校园危机教育体系干预的理性认识 | 第40页 |
| ·高校校园危机教育体系干预的目标导向 | 第40-42页 |
| ·提高校园危机预案的科学性和可行性 | 第42-46页 |
| ·加强校园危机预防环节中的教育与演习 | 第42-43页 |
| ·把握校园危机应急预案的原则 | 第43-45页 |
| ·合理规划应急预案的指定步骤 | 第45-46页 |
| ·优化校园危机教育体系干预运行机制 | 第46-47页 |
| ·成立危机干预机构 | 第46页 |
| ·建立危机干预制度 | 第46-47页 |
| ·完善危机预警机制 | 第47页 |
| ·完善校园危机处理后恢复工作 | 第47-50页 |
| ·加强校园危机处理结束后规模性的心理恢复 | 第48-49页 |
| ·完善校园危机处理结束后的高校形象恢复工作 | 第49-50页 |
| 5.结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
