| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (四) 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (五) 文章结构 | 第13-14页 |
| 一、生态伦理教育的含义和研究意义 | 第14-18页 |
| (一) 生态伦理的定义 | 第14-15页 |
| (二) 生态伦理教育的含义及研究生态伦理教育的意义 | 第15-18页 |
| 二、大学校园开展生态伦理教育的重要性 | 第18-28页 |
| (一) 当前生态环境危机和现实要求需要伦理道德 | 第18-25页 |
| 1. 我国面临着严峻的生态环境问题 | 第18-21页 |
| 2. 我国历史的发展和现实要求反映出开展生态伦理教育的重要性 | 第21-23页 |
| 3. 国外的历史和现状反映出开展生态伦理教育的重要性 | 第23-25页 |
| (二) 传统的环境教育存在一定的局限性 | 第25-28页 |
| 1. 学校教育方面存在一定的局限性 | 第26-27页 |
| 2. 社会教育方面对生态伦理教育规定性不太强 | 第27-28页 |
| 三、大学生生态伦理教育的现状和成因分析 | 第28-35页 |
| (一) 内蒙古师范大学盛乐校区学生生态伦理教育情况调查 | 第28-29页 |
| 1. 学生具有一定的环境意识 | 第28页 |
| 2. 学生个体的差异导致了生态伦理素质发展存在差异性 | 第28-29页 |
| 3. 大学生生态伦理教育的专业设置情况 | 第29页 |
| (二) 当前大学生生态伦理教育的现状和成因分析 | 第29-35页 |
| 1. 大学生生态伦理教育现状 | 第30-32页 |
| 2. 成因分析 | 第32-35页 |
| 四、当前大学生生态伦理教育对策研究 | 第35-44页 |
| (一) 加强生态伦理教育监督管理并制定相关法律法规 | 第35-36页 |
| (二) 教育实践上的改革 | 第36-40页 |
| 1. 将生态伦理教育纳入到大学生思想政治教育中 | 第36-38页 |
| 2. 进一步增加大学环境专业的数量并扩充相关的课程体系 | 第38-39页 |
| 3. 加强师资的培养，不断修正教育方式 | 第39-40页 |
| (三) 扩建校园环境设施并加强校园文化的建设 | 第40-42页 |
| (四) 加强国际交流与合作 | 第42页 |
| (五) 提高大学生自身环境意识 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50页 |
