本科生信息素养现状及培养研究--以西南A大学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、前言 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究的方法、思路与重难点 | 第11-13页 |
| 1. 研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 研究思路 | 第12页 |
| 3. 重难点 | 第12-13页 |
| 二、信息素养概念界定及国内外研究现状 | 第13-23页 |
| (一) 信息素养概念界定 | 第13-16页 |
| 1. 国外对信息素养概念的界定 | 第13页 |
| 2. 国内对信息素养概念的界定 | 第13-14页 |
| 3. 本文对信息素养概念的界定 | 第14-16页 |
| (二) 国外信息素养研究现状 | 第16-19页 |
| (三) 国内信息素养研究现状 | 第19-23页 |
| 三、西南A大学本科生信息素养现状与分析 | 第23-44页 |
| (一) 调查结果 | 第23-39页 |
| 1. 信息素养教师个人访谈 | 第23-24页 |
| 2. 本科生信息素养问卷调查 | 第24-39页 |
| (二) 成因分析 | 第39-44页 |
| 1. 学校方面 | 第39-40页 |
| 2. 图书馆方面 | 第40-41页 |
| 3. 教师方面 | 第41-42页 |
| 4. 学生方面 | 第42-44页 |
| 四、培养对策 | 第44-55页 |
| (一) 建立本科生信息素养教育管理机制 | 第44-45页 |
| 1. 成立信息素养教育研究机构 | 第44页 |
| 2. 加强信息素养教育理论研究 | 第44-45页 |
| 3. 制定本科生信息素养标准 | 第45页 |
| 4. 完善本科生信息素养反馈制度 | 第45页 |
| (二) 加强本科生信息素养教育资源建设 | 第45-49页 |
| 1. 实施基础设施建设 | 第45-46页 |
| 2. 发挥高校图书馆作用 | 第46-47页 |
| 3. 培养教师信息素养能力 | 第47-49页 |
| (三) 优化本科生信息素养教育活动 | 第49-50页 |
| 1. 成立本科生信息素养学生协会 | 第49页 |
| 2. 各行各业开展合作与交流 | 第49-50页 |
| 3. 注重新的教育技术的引入 | 第50页 |
| (四) 本科生信息素养课程设计 | 第50-55页 |
| 1. 课程目标 | 第50-51页 |
| 2. 课程内容 | 第51-52页 |
| 3. 课程类型 | 第52-53页 |
| 4. 课程实施 | 第53-54页 |
| 5. 课程评价 | 第54-55页 |
| 五、结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
