台湾小学英语教师教育课程研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 相关概念界定 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-16页 |
| (四) 研究内容 | 第16-17页 |
| (五) 研究方法及研究限制 | 第17页 |
| (六) 研究意义 | 第17-20页 |
| 一、台湾小学英语教师教育课程背景 | 第20-28页 |
| (一) 台湾小学英语教师教育机构与培养方式 | 第20-23页 |
| (二) 台湾小学英语教师教育流程 | 第23-28页 |
| 二、台湾小学英语教师教育课程的理念及其影响 | 第28-36页 |
| (一) 能力本位的课程理念 | 第28-30页 |
| (二) 人文主义的课程理念 | 第30-31页 |
| (三) 学术取向的课程理念 | 第31-32页 |
| (四) 反省批判取向的课程理念 | 第32-34页 |
| (五) 实务取向的课程理念 | 第34-36页 |
| 三、台湾小学英语教师教育课程的设置 | 第36-46页 |
| (一) 普通课程 | 第36-37页 |
| (二) 专门课程(学科专业课程) | 第37-41页 |
| (三) 教育专业课程和教育实习课程 | 第41-46页 |
| 四、台湾小学英语教师教育课程的结构 | 第46-52页 |
| (一) 整体课程结构 | 第46-49页 |
| (二) 专门课程(学科专业课程)的结构 | 第49-52页 |
| 五、台湾小学英语教师教育课程的特点及存在的问题 | 第52-62页 |
| (一) 台湾小学英语教师教育课程特点 | 第52-58页 |
| (二) 存在的问题 | 第58-62页 |
| 六、台湾小学英语教师教育课程对大陆的启示 | 第62-71页 |
| (一) 大陆地区小学英语教师教育课程存在的问题 | 第62-66页 |
| (二) 台湾小学英语教师教育课程的启示 | 第66-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第78-79页 |
