| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 对话——教学的追求 | 第8-14页 |
| 一、开展对话、对话教学理论研究的意义与实践价值 | 第8-9页 |
| 二、对话、对话教学理论的哲学建构与发展 | 第9-14页 |
| 第一章 中西方对话教学实践的历史发端与比较 | 第14-19页 |
| 第1节 中西方对话教学的发端 | 第14页 |
| 第2节 孔子与苏格拉底对话教学的特点 | 第14-18页 |
| 第3节 孔子与苏格拉底对话教学的差异及深远影响 | 第18-19页 |
| 第二章 我国对话教学研究现状与实践误区 | 第19-24页 |
| 第1节 概况 | 第19页 |
| 第2节 目前对话教学中潜在的问题 | 第19-21页 |
| 第3节 对话理论误用案例呈现 | 第21-24页 |
| 第三章 重塑理念与探究策略 | 第24-30页 |
| 第1节 对关系哲学的认识 | 第24-25页 |
| 第2节 几个教学观念的确立 | 第25-26页 |
| 第3节 新课程的对话教学实践策略 | 第26-30页 |
| 结论 与"对话理论"的"对话" | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |