| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| ·问题的提出及研究的意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述与评论 | 第9-16页 |
| ·相关概念界定 | 第16页 |
| ·研究视角和研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路及论文框架 | 第17-18页 |
| 2 基于绩效管理理论的高校教师评价流程设计 | 第18-24页 |
| ·绩效管理的基本环节和流程 | 第18-20页 |
| ·借鉴绩效管理理论的可行性与必要性 | 第20-21页 |
| ·实施绩效管理应注意的问题 | 第21-22页 |
| ·高校教师评价流程设计 | 第22-24页 |
| 3 我国高校教师评价实践问题诊断 | 第24-31页 |
| ·重视绩效考核环节，忽视绩效管理过程 | 第24-25页 |
| ·忽视管理民主，缺乏管理沟通 | 第25-26页 |
| ·考核指标设定不科学 | 第26-27页 |
| ·考核标准界定不明确 | 第27-28页 |
| ·考核信息系统缺失 | 第28页 |
| ·考核主体单一，缺少对考核者的培训 | 第28-29页 |
| ·考核结果的使用不充分 | 第29-31页 |
| 4 美国高校教师评价实践——俄亥俄州立大学案例研究 | 第31-41页 |
| ·俄亥俄州立大学概况及研究说明 | 第31页 |
| ·俄亥俄州立大学教师绩效管理的一般规定 | 第31-33页 |
| ·俄亥俄州立大学教师绩效管理的系统流程 | 第33-41页 |
| 5 比较启示与改进建议 | 第41-49页 |
| ·一般启示 | 第41-44页 |
| ·具体建议 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第55页 |