| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·原生家庭 | 第10-11页 |
| ·特殊儿童 | 第11页 |
| ·个案服务 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献回顾与相关理论 | 第14-19页 |
| ·文献回顾 | 第14-16页 |
| ·国内相关研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外的相关研究 | 第15-16页 |
| ·相关理论 | 第16-19页 |
| ·Makeliprang和Salsgiver的生命阶段发展观 | 第16-17页 |
| ·标签理论 | 第17页 |
| ·Bowen家庭系统理论 | 第17-19页 |
| 3 原生家庭环境内特殊儿童的个案服务的介入 | 第19-37页 |
| ·接案过程 | 第19-25页 |
| ·服务案例 | 第19-20页 |
| ·接案服务 | 第20-25页 |
| ·个案介入过程 | 第25-33页 |
| ·个案服务结果评估 | 第33-37页 |
| ·工作进度 | 第34页 |
| ·服务目标 | 第34-35页 |
| ·专业关系 | 第35-36页 |
| ·转介服务 | 第36-37页 |
| 4 原生家庭环境内特殊儿童个案服务存在的问题及其应对措施 | 第37-47页 |
| ·服务过程中存在的问题 | 第37-42页 |
| ·专业角色模糊 | 第37-38页 |
| ·社会认可不足 | 第38-39页 |
| ·专业伦理在传统文化中的“非正向行驶” | 第39-40页 |
| ·专业技巧的缺乏 | 第40页 |
| ·原生家庭环境的负向影响 | 第40-41页 |
| ·专业方法单薄 | 第41-42页 |
| ·进一步提升服务的应对措施 | 第42-45页 |
| ·协调与中国传统文化观念的关系 | 第42-43页 |
| ·提高社工专业素养 | 第43页 |
| ·专业归属感和团队意识的培养 | 第43-44页 |
| ·有效利用原生家庭环境 | 第44页 |
| ·专业理论的学习和应用 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历及研究成果 | 第51页 |