| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| （一） 选题依据、目的及意义 | 第9-10页 |
| 1．选题依据、目的 | 第9页 |
| 2. 选题意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究创新点 | 第11页 |
| （四） 研究思路、研究方法 | 第11-12页 |
| 一、高校辅导员职业生涯发展概论 | 第12-15页 |
| （一） 加强高校辅导员队伍职业生涯规划建设的背景 | 第12-13页 |
| （二） 职业生涯的概念 | 第13-14页 |
| 1. 职业生涯发展与规划理论概述 | 第13页 |
| 2. 职业生涯发展与规划 | 第13-14页 |
| (三) 高校辅导员职业生涯规划体系的基本情况 | 第14-15页 |
| 1. 高校辅导员职业生涯规划体系的提出 | 第14页 |
| 2. 高校辅导员职业生涯规划体系的具体内容 | 第14-15页 |
| 二、高校辅导员职业生涯发展现状调查 | 第15-24页 |
| （一） 山东省青岛大学辅导员队伍的现状总体情况 | 第15-22页 |
| 1. 辅导员的工作状态 | 第15-18页 |
| 2. 辅导员的选拔任用 | 第18-20页 |
| 3. 辅导员队伍的管理与培养 | 第20-21页 |
| 4．辅导员的待遇与晋升 | 第21-22页 |
| （二） 高校辅导员队伍发展存在的主要问题 | 第22-24页 |
| 1. 定位不明，专业化程度低 | 第22-23页 |
| 2. 个人发展前途不明朗，缺少支撑平台 | 第23页 |
| 3. 工作能力强，学术水平低 | 第23-24页 |
| 4. 工作任务重，享受待遇低 | 第24页 |
| 5. 学校评价高，稳定系数低 | 第24页 |
| 三、 高校辅导员职业生涯发展思路 | 第24-32页 |
| （一） 提高辅导员职业生涯发展的自我认知和社会认知 | 第24-26页 |
| 1. 制定职业生涯个人规划，实现辅导员的职业发展目标 | 第25页 |
| 2. 制定学校集体组织规划，创造辅导员发展的职业通道 | 第25-26页 |
| （二） 辅导员队伍职业化建设的路径 | 第26-29页 |
| 1. 严格把关，坚持准入机制 | 第26页 |
| 2. 合理定位，明确工作内容 | 第26-27页 |
| 3. 充实提高，强化培养机制 | 第27-28页 |
| 4. 科学评价，健全考评机制 | 第28页 |
| 5.以人为本，完善保障体系 | 第28-29页 |
| （三） 辅导员队伍专业化建设的路径 | 第29-32页 |
| 1. 专业化的发展方向 | 第29-30页 |
| 2. 专业化的素质能力 | 第30页 |
| 3. 专业化的岗位培训 | 第30页 |
| 4. 专业化的学科建设 | 第30-31页 |
| 5. 专业化的考核评定 | 第31-32页 |
| 四、 构建辅导员职业生涯管理体系的的对策 | 第32-35页 |
| （一） 建立开放的辅导员职业化工作系统 | 第32页 |
| （二） 建立辅导员职业化生涯体系支持系统 | 第32-35页 |
| 1. 改变传统观念,形成精神和理论支持系统 | 第32页 |
| 2. 更新工作理念，形成政策支持系统 | 第32-33页 |
| 3. 健全教育体系，形成培训支持系统 | 第33页 |
| 4. 规范管理体制，形成管理支持系统 | 第33页 |
| 5. 拓展职业空间，形成发展支持系统 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
