中小学教师正高级职称设置研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·问卷法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11-12页 |
| ·文本分析法 | 第12页 |
| ·统计分析法 | 第12页 |
| ·对比分析法 | 第12页 |
| 2 关于中小学教师职称改革的研究现状 | 第12-19页 |
| ·国内研究综述 | 第12-16页 |
| ·中小学教师职称评审现存问题及相关对策的研究 | 第13页 |
| ·中小学教师职称改革评审指标的研究 | 第13-15页 |
| ·中小学教师正高级职称设置意义的研究 | 第15-16页 |
| ·中小学教师正高级职称评审实践的研究 | 第16页 |
| ·国外研究综述 | 第16-18页 |
| ·小结 | 第18-19页 |
| 3 关于中小学教师正高级职称评审的相关文本分析 | 第19-33页 |
| ·总述 | 第19页 |
| ·试点省市相关文本分析 | 第19-25页 |
| ·山东省潍坊市 | 第19-21页 |
| ·陕西省宝鸡市 | 第21-23页 |
| ·吉林省松原市 | 第23-25页 |
| ·非试点省市相关文本分析 | 第25-31页 |
| ·杭州市 | 第25-27页 |
| ·江苏省 | 第27-29页 |
| ·广东省 | 第29-31页 |
| ·小结 | 第31-33页 |
| 4 关于中小学教师正高级职称设置的调查 | 第33-48页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·调查方法 | 第33-34页 |
| ·问卷结果与分析 | 第34-43页 |
| ·访谈结果与分析 | 第43-48页 |
| 5 对策与建议 | 第48-55页 |
| ·全面统筹,建立科学评审指标体系 | 第48-50页 |
| ·完善机制,国家层面加强指导 | 第48页 |
| ·鼓励创新,不拘一格降人才 | 第48-49页 |
| ·严格要求,适当体现倾斜 | 第49-50页 |
| ·周密部署,做好有机过渡衔接 | 第50-51页 |
| ·与高级教师有机衔接 | 第50页 |
| ·与特级教师有所区别 | 第50页 |
| ·与已评教授级教师有机衔接 | 第50-51页 |
| ·加大力度,提高比例扩大范围 | 第51-53页 |
| ·适当提高评审比例 | 第51页 |
| ·务必扩大评审范围 | 第51-52页 |
| ·加大政府投入力度 | 第52-53页 |
| ·稳慎实施,严格程序规范过程 | 第53-54页 |
| ·评审权以省为宜 | 第53页 |
| ·规范评审程序 | 第53-54页 |
| ·严格公示制度 | 第54页 |
| ·采取异地考评 | 第54页 |
| ·加强管理,定期考核发挥作用 | 第54-55页 |
| ·定期进行考核 | 第54页 |
| ·切实发挥作用 | 第54-55页 |
| ·鼓励继续提高 | 第55页 |
| 6 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 调查问卷 | 第61-65页 |
| 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 作者简介及研究生期间学术科研成果 | 第66页 |
