| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、课题来源、研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状及分析 | 第9-11页 |
| 三、研究内容及研究方法 | 第11页 |
| 四、概念界定 | 第11-13页 |
| 第1章 拉丁裔教育的历史回顾 | 第13-27页 |
| ·20世纪早期,拉丁裔教育发展概况 | 第13-18页 |
| ·时代背景——墨西哥人涌入美国 | 第13-14页 |
| ·教育概况——种族隔离式教育 | 第14-17页 |
| ·废除种族隔离,争取教育平等——墨裔自身的抗争 | 第17-18页 |
| ·移民浪潮下的拉丁裔教育 | 第18-27页 |
| ·时代背景——移民浪潮的再度掀起 | 第18-19页 |
| ·种族隔离制度下的拉丁裔教育 | 第19-23页 |
| ·教育平等浪潮冲击下的拉丁裔运动 | 第23-27页 |
| 第2章 拉丁裔教育的现状研究 | 第27-39页 |
| ·拉丁裔人口状况的特点 | 第27-31页 |
| ·拉丁裔各级教育发展现状 | 第31-39页 |
| ·坚实基础的缺乏:拉丁裔学前教育 | 第32-33页 |
| ·步履维艰的初中等教育 | 第33-35页 |
| ·差距悬殊的高等教育 | 第35-39页 |
| 第3章 拉丁裔教育存在问题及相关政策分析 | 第39-55页 |
| ·拉丁裔教育发展过程中存在的问题 | 第39-43页 |
| ·种族隔离式教育的延续 | 第39-40页 |
| ·学校教育中具体问题的显现 | 第40-43页 |
| ·相关政策分析 | 第43-55页 |
| ·同化主义影响下的各州政策——使墨裔美国化 | 第43-47页 |
| ·多元文化主义影响下的联邦政策——双语教育法 | 第47-50页 |
| ·各教育领域联邦政府具体政策的出台及相关改革措施 | 第50-55页 |
| 第4章 美国拉丁裔教育引发的对中国少数民族教育的思考 | 第55-68页 |
| ·中国少数民族教育现状及存在问题 | 第55-62页 |
| ·现状分析 | 第55-59页 |
| ·存在问题 | 第59-62页 |
| ·中国少数民族教育的相关政策与措施 | 第62-65页 |
| ·少数民族双语教育政策 | 第63-64页 |
| ·少数民族招生政策 | 第64-65页 |
| ·启示与思考 | 第65-68页 |
| ·提升少数民族自身教育意识,注重自身文化修养 | 第65页 |
| ·尊重少数民族意愿,制定切实有效的语言政策 | 第65-66页 |
| ·完善政府政策支撑体系,建立少数民族教育发展的外在保障机制 | 第66-67页 |
| ·解决少数民族教育体系内部痼疾,促进各方面协调健康发展 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
