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日本高等专门学校研究

前言第1-10页
第一章 日本高等专门学校的历史沿革第10-18页
 第一节 日本高等专门学校制度与近代学制第10-13页
  一、日本近代学制第10页
  二、专门学校产生的社会背景及深远意义第10-11页
  三、专门学校正式纳入日本近代学制第11-12页
  四、两种专门学校类型及其各自的发展状况第12-13页
 第二节 日本高等专门学校制度与战后学制改革第13-18页
  一、日本单轨教育制度第13-14页
  二、日本高等专门学校制度的产生第14-18页
   1、经过国会三次论证,1962年重建专门学校,文部省通过《五年制专门教育机构设置纲要》第14-15页
   2、20世纪60年代国民经济倍增计划与高等专校的产生第15-16页
   3、日本高等专门学校制度的正式实施第16-18页
第二章 日本高等专门学校的办学特点第18-37页
 第一节 日本高等专门学校的设置主体第18-21页
  一、高等专门学校的设置主体第18-19页
  二、国立学校办学主体法人化制度的实施第19-21页
   1、行政机构第19页
   2、职能作用第19-20页
   3、特色第20-21页
 第二节 日本高等专门学校的区域分布第21-22页
  一、日本高等专门学校区域分布的依据第21页
  二、日本高等专门学校区域分布的特点第21页
  三、日本高等专门学校对区域经济发展的特殊意义第21-22页
 第三节 日本高等专门学校学科和专业设置第22-27页
  一、日本高等专门学校学科和专业设置的依据第22-23页
  二、日本高等专门学校学科与专业设置的类型第23-24页
  三、个案研究——仙台电波工业高等专门学校第24-27页
   1、学校简介第24页
   2、课程设置第24-27页
 第四节 日本高等专门学校“能力为本”的教学宗旨第27-32页
  一、日本高等专门学校的教学宗旨第27-29页
   1、突出实践能力的培养第27-28页
   2、重视学生综合职业能力的培养第28页
   3、适应时代发展的需求第28-29页
  二、日本高等专门学校灵活的教学手段第29页
   1、灵活化的出发点第29页
   2、灵活化的措施第29页
   3、设施、设备的充实第29页
  三、日本高等专门学校高质量的教师队伍第29-31页
   1、教师的标准第30页
   2、教师聘任办法第30页
   3、教师的教学工作量第30-31页
  四、个案研究——金泽工业高等专门学校创造设计课第31-32页
   1、课程目的第31页
   2、课程进行步骤第31-32页
   3、课程改革成功的原因第32页
 第五节 日本高等专门学校的产学研协作第32-37页
  一、日本高等专门学校为社会、产业发展服务的职能作用第32页
  二、产学研协作的组织机构及其职能第32-34页
  三、日本高等专门学校产学研结合的意义第34-35页
  四、个案研究——鹿儿岛高等专门学校第35-37页
   1、学校简介第35页
   2、产学研结合的具体措施第35-37页
第三章 日本高等专门学校的发展趋势第37-41页
 第一节 从生源供给到毕业生就业状况看日本高等专门学校发展的稳定性第37-38页
 第二节 围绕市场和企业需求调整专业设置看日本高等专门学校发展的前瞻性第38-41页
  一、面向市场灵活设置专业第38-39页
  二、职教市场化机制第39页
  三、重视产业部门作用,以企业为本位采取校企合作方式开展教学工作第39-41页
第四章 日本高等专门学校的发展历程和特点带给我国的启示第41-48页
 第一节 以促进区域经济发展为目的的高等职业教育第41-42页
 第二节 以培养实用型专门人才为宗旨的职业教育理念第42-45页
  一、培养实用型专门人才首先要规范我国的办学体制,正确定位高职第42-43页
  二、注重学生知识运用能力、学习能力和实验能力的培养第43页
  三、树立以能力为本位的职业教育观第43-45页
 第三节 始终坚持产学研协作的职业教育方针第45-48页
注释第48-49页
参考文献第49-52页
致谢第52页

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