| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第7-8页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 二、本研究的国内外研究现状 | 第8-13页 |
| (一) 国外研究现状 | 第8-11页 |
| (二) 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 民办高中学生英语学习动机的调查结果及分析 | 第16-26页 |
| 一、学生英语学习动机的总体特点及分析 | 第16-18页 |
| 二、不同类型学生英语学习动机特点及差异分析 | 第18-26页 |
| (一) 不同年级学生的英语学习动机特点及差异分析 | 第18-19页 |
| (二) 文科、理科学生英语学习动机的特点及差异分析 | 第19-20页 |
| (三) 不同性别学生英语学习动机特点及差异分析 | 第20-21页 |
| (四) 不同类别班级学生的英语学习动机特点及差异分析 | 第21-22页 |
| (五) 英语成绩对总成绩贡献不同的学生英语学习动机特点及差异分析 | 第22-23页 |
| (六) 对英语学习难度评定不同的学生英语学习动机特点及差异分析 | 第23-26页 |
| 第三章 民办高中学生英语学习动机的激发策略 | 第26-33页 |
| 一、关注英语学习动机低的学生，帮助他们端正学习态度 | 第26-27页 |
| 二、建立合理的教师期望，使学生树立良好的自我概念 | 第27-28页 |
| 三、明确教学目标，引导学生制定合理的学习目标与计划 | 第28-29页 |
| 四、建立良好的师生关系，提高教学的趣味性与科学性 | 第29-30页 |
| 五、明确教师职责，引导学生"在合作中进行竞争" | 第30-31页 |
| 六、加强与家长的沟通，家校共同努力为学生营造良好的学习氛围 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录 调查问卷 高中生英语学习动机调查问卷 | 第37-38页 |
