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图式理论在高中英语阅读教学中的应用

Acknowledgements第1-4页
中文摘要第4-6页
Abstract第6-9页
Abbreviations第9-10页
List of Tables第10-11页
Contents第11-14页
Chapter One Introduction第14-25页
   ·Introduction第14-15页
   ·Research Background第15-18页
   ·The Statements of the Problems in Reading Comprehension第18-20页
   ·Research Questions第20页
   ·The Significance of the Study第20-22页
   ·Definition of Terms第22-23页
   ·Overview of the Present Thesis第23-25页
Chapter Two Literature Review第25-41页
   ·Previous Research Abroad第25-27页
   ·Previous Research in China第27-30页
   ·Schema and Schema Theory第30-32页
   ·History of the Notion of a Schema第32-35页
   ·The Categorization of Schemata第35-36页
   ·Typical Models of Reading第36-41页
     ·Bottom-up Model第36-38页
     ·Top-down Model第38-39页
     ·Interactive-Compensatory Model第39-41页
Chapter Three Empirical Research Design第41-61页
   ·Research project第41-42页
     ·Subjects第41页
     ·Instruments第41页
     ·Methods第41-42页
     ·Data collection and analysis第42页
   ·Research Questions第42-43页
   ·Questionnaire第43-44页
   ·Requirements of the Senior English Reading in China第44-46页
   ·Experiment Design第46-50页
     ·Subjects第46-47页
     ·Materials第47页
     ·Method第47-48页
     ·The Pilot Study第48-49页
     ·Students' Feedback about the Testing Materials第49-50页
   ·The Main Experiment第50-61页
     ·Stage 1 Pretest第51页
     ·Stage 2 Teaching Procedures for the Control Group with Bottom-up Model第51-52页
       ·Procedures for the Experimental Group with the Interactive Model第52-61页
Chapter Four Results and Discussion第61-73页
   ·The Presentation of the Research Results第61-66页
     ·Data Presentation(about Questionnaire)第61-64页
     ·Data Analysis第64-66页
   ·Analysis and Discussion第66-69页
     ·Faulty Reading Habits During the Tests第68-69页
     ·Activating students' prior knowledge by classroom instruction第69页
   ·An Interview with Students After the Post-Test第69-71页
   ·Limitations of the Research第71-73页
Chapter Five Conclusion and Implication第73-77页
   ·Implications第74-77页
Reference第77-82页
Appendix A第82-84页
Appendix B第84-90页

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