苏教版《化学与生活》教材的教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 课题研究的目的和意义 | 第9-12页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·新课程实施的需要 | 第10页 |
| ·帮助学生提高化学学习兴趣的需要 | 第10页 |
| ·提高学生化学科学素养的需要 | 第10-11页 |
| ·改变学生学习方式的需要 | 第11页 |
| ·促进化学教师重新认识自己、改变自身定位的需要 | 第11-12页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第12-15页 |
| ·STS教育理论 | 第12页 |
| ·生活教育理论 | 第12-13页 |
| ·杜威的教育理论 | 第13-15页 |
| 3 课题研究的现状 | 第15-18页 |
| ·国外的研究现状 | 第15-16页 |
| ·美国的化学与生活方面的教育 | 第15页 |
| ·澳大利亚的化学与生活方面的教育 | 第15-16页 |
| ·日本的化学与生活方面教育 | 第16页 |
| ·国内的研究现状 | 第16-18页 |
| 4 苏教版《化学与生活》教材研究 | 第18-27页 |
| ·《化学与生活》模块的设计理念 | 第18页 |
| ·苏教版《化学与生活》教材评价 | 第18-27页 |
| ·教材的整体结构与内容 | 第18-21页 |
| ·苏教版《化学与生活》教材基本编写思路 | 第21页 |
| ·功能各异的栏目是苏教版《化学与生活》的一大特色 | 第21-24页 |
| ·与其他版本的比较 | 第24-25页 |
| ·对苏教版《化学与生活》教材的整体评价 | 第25-27页 |
| 5 苏教版《化学与生活》教学实践研究 | 第27-47页 |
| ·教学对象分析 | 第27-28页 |
| ·教学理念分析 | 第28页 |
| ·教学实践 | 第28-47页 |
| ·走进生活，发现化学 | 第28-29页 |
| ·走进生活，学习化学 | 第29-35页 |
| ·走近化学，应用生活 | 第35-40页 |
| ·走近化学，改变生活 | 第40-44页 |
| ·关注学生，积极评价 | 第44-47页 |
| 6 研究结论与反思 | 第47-52页 |
| ·研究结论 | 第47-49页 |
| ·提高了学习兴趣，改进了学习方法 | 第47-48页 |
| ·更新了生活观念，体会了化学价值 | 第48-49页 |
| ·领悟了课改精神、改变了自身定位 | 第49页 |
| ·对《化学与生活》教学研究的体会 | 第49-50页 |
| ·高中生的化学学习应与社会生活相联系 | 第49页 |
| ·《化学与生活》的课堂是生活化的课堂 | 第49页 |
| ·教师需要积累生活经验 | 第49-50页 |
| ·把握好教学的深广度 | 第50页 |
| ·教学实践中的困惑 | 第50-52页 |
| ·课时进度与教学任务的矛盾 | 第50页 |
| ·探究活动的开展的困难 | 第50页 |
| ·部分教学内容的处理不便 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 教育硕士期间主要研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
