| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 1.前言 | 第9-23页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-23页 |
| ·个案教学法概述 | 第11-17页 |
| ·"个案"的概念 | 第11-12页 |
| ·个案的制作及类型 | 第12-13页 |
| ·案例(个案)教学法概念、起源、国内外发展和现状 | 第13-14页 |
| ·个案教学法的特点 | 第14-15页 |
| ·个案教学法与其它教学方法的比较 | 第15-17页 |
| ·个案教学法与举例教学的区别 | 第15页 |
| ·个案教学法与传统教学的区别 | 第15-16页 |
| ·个案教学法与发现法教学的区别 | 第16-17页 |
| ·体育教学方法以及田径教学理论与方法的发展和现状 | 第17-20页 |
| ·我国体育教学方法改革趋势及对田径教学改革的要求 | 第17-18页 |
| ·田径运动教学理论与方法改革概述 | 第18-20页 |
| ·体育教学中应用个案教学法概述 | 第20-23页 |
| ·体育教学中应用个案教学法的依据 | 第20-21页 |
| ·个案教学法在体育教学中运用情况简述 | 第21-23页 |
| ·国内外研究现状总评 | 第23页 |
| 2.研究对象与方法 | 第23-26页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·文献研究法 | 第23页 |
| ·专家调查法 | 第23-24页 |
| ·专家访谈法 | 第23-24页 |
| ·专家调查法 | 第24页 |
| ·实验教学法 | 第24-26页 |
| ·实验时间和方法 | 第24-25页 |
| ·条件控制 | 第25-26页 |
| ·问卷调查法 | 第26页 |
| ·数理统计法 | 第26页 |
| ·逻辑分析法 | 第26页 |
| 3.研究结果与讨论 | 第26-49页 |
| ·田径教学采用个案教学法的基本程序 | 第26-29页 |
| ·展示案例,提出重点 | 第27页 |
| ·提出问题,激发思维 | 第27页 |
| ·分析讨论,加深理解 | 第27-28页 |
| ·引导归纳 | 第28-29页 |
| ·实际操作 | 第29页 |
| ·田径技术课教学中个案教学与传统教学模式的区别 | 第29-30页 |
| ·实验后短跑、跳高实验组和对照组学生达标成绩比较分析与讨论 | 第30-32页 |
| ·短跑、跳高实验组和对照组实验前、后运动成绩的比较分析 | 第30-31页 |
| ·实验后短跑、跳高实验组与对照组达标成绩的比较分析 | 第31-32页 |
| ·实验后短跑、跳高两组学生技评成绩比较分析与讨论 | 第32-40页 |
| ·从田径技术原理、概念等知识的掌握来分析 | 第32-34页 |
| ·从教学环境的创设分析 | 第34-36页 |
| ·从教学效率来分析 | 第36-38页 |
| ·从动作技能反馈来分析 | 第38页 |
| ·个案教学有助于形成"心理演练" | 第38页 |
| ·不同难度技术项目技评分数差异的分析 | 第38-39页 |
| ·体育教育专业学生掌握田径技术的重要性 | 第39-40页 |
| ·不同技术学习阶段个案教学法的应用 | 第40页 |
| ·实验后短跑、跳高各自两组学生即兴技术讲述和理论考核比较分析 | 第40-44页 |
| ·学生即兴技术讲述(讲解、分析)能力的重要性 | 第41页 |
| ·个案教学法对学生技术讲述能力和语言表达能力的培养 | 第41-42页 |
| ·个案教学法对学生理论知识掌握情况分析 | 第42-43页 |
| ·不同项目实验组和对照组差异的分析 | 第43-44页 |
| ·个案教学法对学生其它能力的培养 | 第44-46页 |
| ·实验组和对照组学生上课兴趣和认识情况调查 | 第46-47页 |
| ·个案教学法对体育教师的影响和要求 | 第47-48页 |
| ·个案教学法教学价值总结 | 第48-49页 |
| 4.结论与建议 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| ·建议 | 第50-51页 |
| 5.致谢 | 第51页 |
| 6.主要参考文献 | 第51-54页 |
| 7.附件(1-9) | 第54-78页 |
