| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、研究综述 | 第8-18页 |
| （一） 人格及类型 | 第8-13页 |
| （二） 学校适应 | 第13-16页 |
| （三） 人格类型与学校适应关系的研究 | 第16页 |
| （四） 本研究的背景及意义 | 第16-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| （一） 研究对象 | 第18页 |
| （二） 研究工具与方法 | 第18-20页 |
| 三、研究结果 | 第20-24页 |
| （一） 艾森克人格问卷测试结果 | 第20-21页 |
| （二） 高职新生学校适应基本情况 | 第21-22页 |
| （三） 高职新生人格类型与学校适应的相互关系 | 第22-24页 |
| 四、讨论 | 第24-29页 |
| （一） 高职新生人格状况分析 | 第24-25页 |
| （二） 高职新生学校适应的特点 | 第25-26页 |
| （三）高职新生人格类型对其学校适应水平的影响 | 第26-29页 |
| 五、结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 | 第32-35页 |
| 附录2 | 第35-37页 |
| 附录3 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |