| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 对创新和创新写作教学理念的一般解读 | 第8-11页 |
| 第二章 中学创新写作教学的现状及反思 | 第11-14页 |
| 第三章 创新写作教学的有效探究 | 第14-31页 |
| 一、创新写作教学的基点在于尽大可能地促使学生抒发自己的真情实感 | 第14-15页 |
| 二、创新写作教学的精髓在于促使学生学会选择适合的叙述角度凸现自己的个性 | 第15-20页 |
| （一） 出示一则新闻故事 | 第17页 |
| （二） 在比较中进行再创作 | 第17-18页 |
| （三） 学生实战演练 | 第18-19页 |
| （四） 结合不同的叙述角度，在整合中比较异同，发挥所长 | 第19-20页 |
| 三、创新写作教学的一般功能是激发学生丰富的想象 | 第20-22页 |
| 四、创新写作教学的一般模式应该是“因材施教”，以承认学生的一般水平为前提 | 第22-27页 |
| （一） 教师示范，确定情感场 | 第24-25页 |
| （二） 学生仿照，以“恨”为话题，找出并归纳书中相应的内容 | 第25页 |
| （三） 教师出示“下水作文” | 第25-26页 |
| （四） 学生实战演练，教师展示优秀习作 | 第26-27页 |
| 五、创新写作教学应促使学生学会自我修改和相互修改，并在一定范围内形成作文批改的交流机制 | 第27-29页 |
| 六、创新写作教学离不开语文教学的整体规划 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32页 |
