| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究内容和方法 | 第11-13页 |
| 第一章 兴趣在儿童美术教学中倍受重视的原因 | 第13-22页 |
| 第一节 重视兴趣是全面实现基础美术教育目标的关键 | 第13-18页 |
| 第二节 美术具有激发儿童学习兴趣的学科优势 | 第18-19页 |
| 第三节 以兴趣为出发点的美术教学有益于儿童生理和心理的发展 | 第19-22页 |
| 第二章 兴趣在儿童美术教学中的多重作用 | 第22-28页 |
| 第一节 为完整教学过程做好铺垫:激起儿童全面的学习热情 | 第22-23页 |
| 第二节 协助完整教学活动的顺利进行:推动儿童的求知欲和创作欲 | 第23-25页 |
| 第三节 促进各次美术活动之间的联系:构成儿童美术教学的良性循环 | 第25-26页 |
| 第四节 影响儿童的情绪变化:形成儿童美术教学的整体气氛 | 第26-27页 |
| 第五节 建构稳定的心理驱动力:推动儿童美术教学的大力发展 | 第27-28页 |
| 第三章 兴趣在儿童美术教学中的运行策略 | 第28-55页 |
| 第一节 重视影响兴趣在儿童美术教学中运行的主要因素 | 第28-39页 |
| 第二节 把握兴趣在儿童美术教学中运行的时机和阶段 | 第39-48页 |
| 第三节 合理运用推动兴趣在儿童美术教学中运行的方法 | 第48-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 一、参考书目 | 第60-62页 |
| 二、参考论文集、画集及网站 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
