| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-11页 |
| （三） 研究的意义 | 第11页 |
| （四） 研究的内容与方法 | 第11-13页 |
| 一、中小学教师培训成本与效益的内涵分析 | 第13-15页 |
| （一） 中小学教师培训成本的内涵 | 第13-14页 |
| 1. 中小学教师培训的个人成本 | 第13页 |
| 2. 中小学教师培训的社会成本 | 第13-14页 |
| （二） 中小学教师培训效益的内涵 | 第14-15页 |
| 1. 中小学教师培训的个人收益 | 第14页 |
| 2. 中小学教师培训的社会收益 | 第14-15页 |
| 二、中小学教师培训成本的现状与问题分析 | 第15-25页 |
| （一） 九江地区中小学教师培训基本情况 | 第15-17页 |
| （二） 中小学教师培训成本的现状与问题 | 第17-20页 |
| 1. 中小学教师培训成本的现状 | 第17-18页 |
| 2. 中小学教师培训成本的问题 | 第18-20页 |
| （三） 中小学教师培训成本问题的主要原因 | 第20-25页 |
| 1. 教师培训经费在教育经费中的比例偏低 | 第20-22页 |
| 2. 教师培训经费缺乏制度保障或存在执行偏差 | 第22页 |
| 3. 教师的工学矛盾影响培训投入 | 第22-24页 |
| 4. 教师评价的不合理影响培训投入 | 第24-25页 |
| 5. 教师培训实效不高影响培训投入 | 第25页 |
| 三、中小学教师培训效益的现状与问题分析 | 第25-33页 |
| （一） 培训效益与培训成本的相关分析 | 第25-26页 |
| （二） 中小学教师培训效益的现状与问题 | 第26-30页 |
| 1. 中小学教师培训效益的现状 | 第26-27页 |
| 2. 中小学教师培训存在效益不高问题 | 第27-30页 |
| （三） 培训成本使用效益不高的归因分析 | 第30-33页 |
| 1. 对成本核算和管理的重要性认识不足 | 第30-31页 |
| 2. 委托─代理问题与应试教育制度的约束 | 第31-32页 |
| 3. 垄断下的培训商业化倾向 | 第32-33页 |
| 4. 对培训机构的评估管理不力 | 第33页 |
| 四、解决中小学教师培训成本和效益问题的对策 | 第33-40页 |
| （一） 建立政府投入为主、多渠道筹措培训经费的保障机制 | 第33-34页 |
| （二） 构建合理的教师培训成本分担机制 | 第34-35页 |
| （三） 加强对中小学教师培训时间和经费的管理 | 第35-36页 |
| （四） 建立有效激励中小学教师参加培训的机制 | 第36-37页 |
| （五） 提高培训机构的培训质量及培训者水平 | 第37-38页 |
| （六） 充分发挥校本培训在教师成长中的作用 | 第38页 |
| （七） 利用信息技术和网络教育开展教师培训 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 1. 中小学教师培训的成本与效益调查问卷 | 第44-47页 |
| 2. 县级教师培训机构访谈简要提纲 | 第47-48页 |
| 3. 中小学学校校长访谈简要提纲 | 第48页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |