| 论文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-10页 |
| 1、研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 2、关键词界定 | 第9-10页 |
| 二、相关理论基础和文献综述 | 第10-17页 |
| 1、皮亚杰的认知发展理论 | 第10-12页 |
| 2、奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第12页 |
| 3、建构主义学习理论及概念转变模型 | 第12-14页 |
| 4、压强概念相关研究述评 | 第14-17页 |
| 三、研究概要 | 第17-20页 |
| 1、研究内容 | 第17页 |
| 2、研究方法、工具和程序 | 第17-19页 |
| 3、被试的选取 | 第19-20页 |
| 四、数据分析和讨论 | 第20-41页 |
| 1、研究结果 | 第20-39页 |
| 2、初步调查结果概述 | 第39-41页 |
| 五、进一步的分析和结论 | 第41-44页 |
| 1、认知发展与压强概念 | 第41页 |
| 2、对错误理解的原因分析 | 第41-44页 |
| 六、相关建议 | 第44-45页 |
| 七、研究反思与不足 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |