| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·国内外考试评价研究的历史和现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 考试评价改革的理论基础 | 第13-17页 |
| ·科学课程的主要特点 | 第13-14页 |
| ·全面整合 | 第13页 |
| ·突出探究 | 第13-14页 |
| ·加强科学、技术与社会的教育 | 第14页 |
| ·加德纳的多元智力理论 | 第14-15页 |
| ·教学目标分类理论 | 第15-16页 |
| ·教育测量理论 | 第16-17页 |
| 3 科学课程考试命题分析 | 第17-55页 |
| ·考试评价内容 | 第17-19页 |
| ·科学探究(过程、方法与能力) | 第17-18页 |
| ·科学知识与技能 | 第18页 |
| ·科学态度、情感与价值观 | 第18-19页 |
| ·科学、技术与社会的关系 | 第19页 |
| ·考试试题的编制 | 第19-50页 |
| ·纸笔测试的试题编制 | 第19-45页 |
| ·试题素材的寻找方式 | 第45-50页 |
| ·试卷的编制 | 第50-55页 |
| ·试题的题量 | 第50-51页 |
| ·确定各类项目的比例 | 第51-52页 |
| ·试卷的难度 | 第52-53页 |
| ·试卷题目的编排 | 第53-55页 |
| 4 结论与展望 | 第55-58页 |
| ·结论 | 第55-57页 |
| ·命题应依据科学课程标准,避免盲目的拔高 | 第55页 |
| ·命题应立足基础,突出能力 | 第55页 |
| ·命题应突出科学探究,体现科学新课程的理念和特点。 | 第55页 |
| ·命题应体现综合性 | 第55-56页 |
| ·命题要体现开放性 | 第56页 |
| ·命题应与社会实际和学生生活相联系 | 第56页 |
| ·命题应具有教育的功能 | 第56页 |
| ·试卷的题量 | 第56页 |
| ·试卷分值和题型 | 第56-57页 |
| ·试卷的难度 | 第57页 |
| ·展望 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 附录一:武汉市九上《科学》元月调考试卷评析及抽样分析 | 第59-68页 |
| 附录二:武汉市九下《科学》四月调考试卷评析及抽样分析 | 第68-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
