高中化学差异教学的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| (1)问题的提出 | 第9-10页 |
| (2)国内外研究现状分析 | 第10-11页 |
| (3)本论文的研究思路 | 第11-12页 |
| 1 学生差异和差异教学 | 第12-20页 |
| ·学生差异 | 第12-14页 |
| ·差异—教学的资源 | 第14-15页 |
| ·差异教学的概念及内涵分析 | 第15-20页 |
| ·化学差异教学的概念界定 | 第15-17页 |
| ·概念辨析 | 第17-19页 |
| ·差异教学的价值取向 | 第19-20页 |
| 2 化学差异教学的理论依据 | 第20-24页 |
| ·布卢姆的“掌握学习”理论 | 第20-21页 |
| ·差异心理学 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论 | 第22-24页 |
| 3 高中化学差异性教学模式和实施策略 | 第24-38页 |
| ·学生差异测查 | 第24-26页 |
| ·学生测查原则 | 第24页 |
| ·学生测查方法 | 第24-26页 |
| ·教学目标的设定 | 第26-27页 |
| ·教学内容的调整和重组 | 第27-29页 |
| ·调整依据 | 第27页 |
| ·调整基本要求 | 第27-28页 |
| ·具体作法 | 第28-29页 |
| ·照顾差异的化学课堂教学 | 第29-30页 |
| ·弹性分组教学 | 第29-30页 |
| ·层递式学习任务 | 第30页 |
| ·辅导和作业分层 | 第30页 |
| ·教学评价的差异性设计 | 第30-38页 |
| ·差异性评价 | 第31-33页 |
| ·成长记录袋评价 | 第33-38页 |
| 4 中学化学差异教学设计实践 | 第38-42页 |
| ·中学化学差异教学设计案例 | 第38-40页 |
| ·中学化学差异教学实施效果 | 第40页 |
| ·中学化学差异教学存在的问题 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 在校期间发表论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
