| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 1、传统高中物理教学存在弊端 | 第7页 |
| 2、实施高中物理新课程的要求 | 第7页 |
| 3、目前社会经济发展的迫切要求 | 第7页 |
| 4、STS教育的现实意义 | 第7-8页 |
| 1.国内外STS及STS教育的产生、发展、现状和趋势 | 第8-19页 |
| ·对科学技术本质的反思 | 第8-9页 |
| ·新兴学科——科学技术与社会(STS)的产生 | 第9-12页 |
| ·STS的发展历程 | 第12-15页 |
| ·STS的概念、方法 | 第15-16页 |
| ·STS研究的意义 | 第16-17页 |
| ·我国的STS教育 | 第17-19页 |
| 2.高中物理新课程中开展STS教育的目标及模式构建 | 第19-25页 |
| ·关于科学素养 | 第19-20页 |
| ·高中物理新课程中的STS教育 | 第20-22页 |
| ·物理新课程教学中开展STS教育目标及内容的构建 | 第22-24页 |
| ·物理新课程教学中STS教育模式、原则与方法 | 第24-25页 |
| 3.高中物理新课程中开展STS教育的实践研究 | 第25-58页 |
| ·STS教育的实施途径 | 第25-26页 |
| ·STS教育的内容设计(高中物理选修3-2部分) | 第26-27页 |
| ·对学生认识和理解STS情况的调查问卷及分析 | 第27-32页 |
| ·开展STS教育实践的实例 | 第32-58页 |
| 4.开展STS教育实践的效果分析和思考 | 第58-61页 |
| ·开展STS教育的效果分析 | 第58-60页 |
| ·在高中物理新课程中开展STS教育后的思考 | 第60-61页 |
| 5.课题总结与研究展望 | 第61-62页 |
| ·课题总结 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-62页 |
| 主要参考文献: | 第62-63页 |
| 攻读教育硕士期间本人主要研究工作与学术成果目录: | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |