| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、选题的目的和意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、本研究要探讨的主要问题 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 六、相关概念界定 | 第15-21页 |
| (一) 信息与信息技术 | 第15-16页 |
| (二) 课程整合 | 第16-18页 |
| (三) 教学模式 | 第18-21页 |
| 第一章 高中语文阅读教学的现状分析 | 第21-27页 |
| 一、传统高中语文阅读教学分析 | 第21-22页 |
| 二、当前学校中信息技术应用于高中语文阅读教学的几种主要模式 | 第22-24页 |
| 三、对当前信息技术应用于高中语文阅读教学的反思 | 第24-27页 |
| (一) 信息技术在阅读教学中的作用 | 第24-25页 |
| (二) 信息技术与语文阅读教学整合中应注意的问题 | 第25-27页 |
| 第二章 信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式构建的理论依据 | 第27-34页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 二、传播理论 | 第29-30页 |
| 三、思维科学理论 | 第30-31页 |
| 四、图式理论 | 第31-32页 |
| 五、现代对话理论 | 第32-34页 |
| 第三章 信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式的构建 | 第34-44页 |
| 一、模式构建的思路 | 第34-35页 |
| 二、“自主─互动”阅读教学模式的结构及分析 | 第35-41页 |
| 三、“自主─互动”阅读教学模式的实施条件 | 第41-44页 |
| 第四章 教学模式的实施和结果分析 | 第44-47页 |
| 一、教学模式的实施 | 第44页 |
| 二、案例实施结果分析 | 第44-47页 |
| (一) 教学过程分析 | 第44页 |
| (二) 问卷调查分析 | 第44-45页 |
| (三) 教师访谈 | 第45-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-49页 |
| 一、研究结论 | 第47页 |
| 二、存在问题及展望 | 第47-48页 |
| 三、结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 《<物种起源>导言》教学设计案例 | 第51-54页 |
| 附录 2 调查问卷及问卷结果分析 | 第54-59页 |
| 附录 3 教师课后访谈 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第62页 |
