| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract (English) | 第6-8页 |
| Abstract (Chinese) | 第8-9页 |
| Abbreviations Used in the Thesis | 第9-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Background of the study | 第12-13页 |
| ·Purpose and significance of the study | 第13-14页 |
| ·Layout of the study | 第14-16页 |
| Chapter 2 FI/FD Style in SLA | 第16-27页 |
| ·Cognitive styles in SLA | 第16-20页 |
| ·Concept of style | 第16页 |
| ·Cognitive styles | 第16-20页 |
| ·Definition of cognitive styles | 第16-18页 |
| ·Categorization of cognitive styles | 第18-19页 |
| ·Features of cognitive styles | 第19-20页 |
| ·FID in language learning | 第20-27页 |
| ·Definitions of FID | 第20-22页 |
| ·Characteristics of FID | 第22-24页 |
| ·Assessment of FID | 第24页 |
| ·Related research on FID in SLA | 第24-27页 |
| Chapter 3 Relevant Theories of Reading Comprehension | 第27-47页 |
| ·Key issues of reading comprehension abilities | 第27-38页 |
| ·Understanding of reading comprehension | 第27-31页 |
| ·Definition of reading comprehension | 第27-28页 |
| ·The Nature of reading comprehension | 第28-31页 |
| ·Components of reading comprehension abilities | 第31-34页 |
| ·From Psychological perspective | 第31-33页 |
| ·From Knowledge perspective | 第33-34页 |
| ·Models of reading process | 第34-38页 |
| ·Bottom-up model | 第34-35页 |
| ·Top-Down model | 第35-36页 |
| ·Interactive model | 第36-38页 |
| ·Reading comprehension strategies | 第38-47页 |
| ·Definition of reading strategies | 第38-41页 |
| ·Defining learning strategies | 第38-39页 |
| ·Learning strategies in reading comprehension | 第39-41页 |
| ·Classification of reading strategies | 第41-45页 |
| ·Related research on reading strategies | 第45-47页 |
| Chapter 4 A Survey of the Influence of FI/FD Style on Reading Comprehension Abilities | 第47-57页 |
| ·Theoretical framework | 第47-49页 |
| ·Research questions | 第49页 |
| ·Research design: Correlational study | 第49-57页 |
| ·Subjects | 第49-50页 |
| ·Instruments | 第50-53页 |
| ·Cognitive Style Figures Test | 第50-51页 |
| ·Reading Comprehension Test | 第51-52页 |
| ·Reading Strategies Questionnaire | 第52-53页 |
| ·Data collection and data analysis procedures | 第53-57页 |
| ·Process of data collection | 第54-55页 |
| ·Process of data analysis | 第55-57页 |
| Chapter 5 Research Results and Discussion | 第57-73页 |
| ·Descriptive statistics | 第57-61页 |
| ·Descriptive statistics for GSFT scores | 第57-58页 |
| ·Descriptive statistics for reading comprehension test scores | 第58-59页 |
| ·Descriptive statistics for reading strategies use | 第59-61页 |
| ·Correlation between FID style and reading comprehension abilities | 第61-63页 |
| ·Correlation between FID style and reading strategies use | 第63-67页 |
| ·Correlation between reading strategies use and reading proficiency | 第67-73页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第73-78页 |
| ·Major findings | 第73-74页 |
| ·Pedagogical implications | 第74-76页 |
| ·Limitations and recommendations | 第76-78页 |
| Appendixes | 第78-85页 |
| Appendix 1 | 第78-83页 |
| Appendix 2 | 第83-85页 |
| Bibliography | 第85-91页 |
