| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、艺术设计职业教育的基本概念 | 第8-28页 |
| ·艺术教育的层次划分 | 第8-9页 |
| ·艺术设计职业技能教育的现状与存在的问题 | 第9-15页 |
| ·传统教育观念对职业技能教育发展的影响 | 第9-10页 |
| ·新的“读书无用论”与“唯高学历论”对职业教育的侵袭 | 第10-11页 |
| ·职业准入制度建设的严重滞后 | 第11-12页 |
| ·教学模式与专业设置和市场需求不相适应 | 第12-15页 |
| ·国内外研究艺术设计职业技能教育的成果及动态 | 第15-22页 |
| ·国外职业教育的基本模式 | 第15-16页 |
| ·各国高职院校加强研究性和开放性的主要表现 | 第16-18页 |
| ·我国职业教育的发展成果与动态 | 第18-22页 |
| ·研究艺术设计职业教育的意义及必要性 | 第22-28页 |
| ·高级应用型人才的缺乏迫切需要发展高等职业技术教育 | 第22-25页 |
| ·发展高等职业技能教育的重要意义 | 第25-28页 |
| 二、职业教育的兴衰与新旧教育思想更替 | 第28-36页 |
| ·传统职业技能教育的起源 | 第28-30页 |
| ·职业技术教育的发展时期 | 第30-31页 |
| ·职业教育的发展停滞期 | 第31-32页 |
| ·职业教育兴衰的社会成因 | 第32-36页 |
| ·政府协助职业教育完成了初步市场化 | 第32-33页 |
| ·职业教育的内部力量缺失使其发展丧失后续力 | 第33-34页 |
| ·高等教育“市场化”制度变迁带来的竞争效应:职业教育的生存和发展空间被进一步缩小 | 第34-36页 |
| 三、当代艺术设计职业教育的基本概念 | 第36-40页 |
| ·世界经济一体化之下职业教育的发展特点 | 第36-37页 |
| ·注重艺术设计职业特点的发展 | 第37-38页 |
| ·根据市场经济规律进行职业技能教育专业结构的调整 | 第38-40页 |
| 四、当代艺术设计职业技能教育的教育发展模式分析 | 第40-44页 |
| ·新科技媒体在设计技能教育中的运用 | 第40-41页 |
| ·新的艺术设计职业教育的手段与方法 | 第41-44页 |
| 五、艺术设计职业技能的教育模式分析 | 第44-52页 |
| ·施行校企结合的办学体系 | 第44-46页 |
| ·实践教学是艺术设计的基本属性 | 第46-47页 |
| ·实践教学的教改方法 | 第47-50页 |
| ·课程设置强调针对性 | 第47-48页 |
| ·基础课教学强调适应性 | 第48页 |
| ·专业课教学强调实用性 | 第48-49页 |
| ·实践教学强调连续性和渐进性 | 第49-50页 |
| ·高职艺术设计教育对教师的要求 | 第50-52页 |
| ·教师在技能教学中的角色 | 第50页 |
| ·设计教师要有针对性的设计教学 | 第50-52页 |
| 六、结论:艺术设计职业教育的发展与前景 | 第52-58页 |
| ·转变教育观念，明确发展战略 | 第52-54页 |
| ·艺术设计职业技术教育对国素质和经济发展的重大意义 | 第54-55页 |
| ·培养素质型人才 | 第54-55页 |
| ·我国现代化发展对职业技术教育的需求 | 第55页 |
| ·艺术设计职业技术教育的发展潜力和广阔前景 | 第55-58页 |
| ·知识经济时代是工业经济时代的发展和完善 | 第56页 |
| ·知识经济时代更加需要高级实用人才 | 第56页 |
| ·社会许多岗位的要求提高 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62-64页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第64页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第64页 |
