| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 任务型教学理论综述 | 第9-26页 |
| ·什么是任务型教学 | 第9-16页 |
| ·任务的定义 | 第9-10页 |
| ·任务型教学的定义 | 第10页 |
| ·任务的构成及类型 | 第10-13页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第13-15页 |
| ·任务型教学的特点 | 第15-16页 |
| ·为什么要实施任务型教学 | 第16-18页 |
| ·目前我国英语教学改革趋势（《新课程标准》的要求） | 第16-17页 |
| ·现行初中英语新教材的特点及教学方法 | 第17-18页 |
| ·如何实施任务型教学 | 第18-19页 |
| ·任务型教学与3P 模式 | 第18页 |
| ·任务型教学活动设计原则 | 第18-19页 |
| ·中外任务型教学研究的发展 | 第19-26页 |
| ·国外任务型教学研究的发展 | 第19-23页 |
| ·国内任务型教学研究的发展 | 第23-26页 |
| 3 初中英语任务型教学现状调查方案 | 第26-37页 |
| ·调查的对象 | 第26页 |
| ·调查的目的 | 第26页 |
| ·调查方法的选择 | 第26-27页 |
| ·调查的数据搜集 | 第27-37页 |
| ·对教师的调查 | 第27-34页 |
| ·对学生的调查 | 第34-36页 |
| ·对评价机制的调查 | 第36-37页 |
| 4 分析与讨论 | 第37-46页 |
| ·初中英语“任务型教学”调查结果分析 | 第37-41页 |
| ·对教师的调查结果分析 | 第37-39页 |
| ·对学生的调查结果分析 | 第39-40页 |
| ·对评价机制的调查结果分析 | 第40-41页 |
| ·对任务型教学调查结果的建议 | 第41-46页 |
| ·教师要转变观念，正确认识任务型教学 | 第41-42页 |
| ·教师要提高素质，不断完善自我 | 第42-43页 |
| ·为学生创设良好条件，共同建造和谐教学环境 | 第43-44页 |
| ·保证良好的 TBLT 在初中英语课堂顺利实施的外部条件 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |