| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章“美育”一词的提出和引进 | 第10-13页 |
| 第一节 作为理论术语的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 关于对“美育”一词的引进 | 第11-13页 |
| 第二章“美育”词义概说 | 第13-19页 |
| 第一节 中国古籍中“美育”词义概说 | 第13-14页 |
| 第二节“审美”和“审美教育”释义 | 第14-16页 |
| 第三节“美育”的几种表现形态 | 第16-19页 |
| 第三章 中西方美育观念的回顾 | 第19-22页 |
| 第一节 古典的“陶冶论”美育观 | 第19-21页 |
| 第二节 席勒的“人性的完善”理想 | 第21-22页 |
| 第四章“美育”命题的本土化 | 第22-28页 |
| 第一节 美学范式的确立 | 第22-23页 |
| 第二节 理论的皈依 | 第23-24页 |
| 第三节 回归历史 | 第24-26页 |
| 第四节“美育”的启蒙性及本土化 | 第26-28页 |
| 第五章 20 世纪初期“美育”思潮的影响 | 第28-32页 |
| 第一节“美育”的立体图景 | 第28-29页 |
| 第二节“美育”成为教育方针的组成要素 | 第29-30页 |
| 第三节 局限性 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |