| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一部分、教学策略的概述与研究背景 | 第9-16页 |
| 一 教学策略的内涵 | 第9-10页 |
| 二 对教学策略和相关概念的澄清 | 第10-11页 |
| 三 教学策略的特征 | 第11-13页 |
| 四 教学策略类型与结构 | 第13-14页 |
| 五 有关数学教学策略的研究 | 第14-15页 |
| 六 高中数学教学策略现状分析 | 第15-16页 |
| 第二部分、研究设计与方法 | 第16-19页 |
| 一 研究的主题 | 第16页 |
| 二 研究的对象 | 第16页 |
| 三 研究的基本方法 | 第16-17页 |
| 四 资料的搜集、整理与分析 | 第17-19页 |
| 第三部分、高中数学（函数部分）教学策略的案例的分析 | 第19-34页 |
| 案例一 反函数 | 第19-23页 |
| 案例二 对数函数的应用 | 第23-26页 |
| 案例三 复合函数单调性（一） | 第26-34页 |
| 第四部分、课程变革下高中数学教学策略的改革建议 | 第34-44页 |
| 一 组织教学策略的理念 | 第34-35页 |
| 二 从教学过程中主客体的相互关系出发探求教学策略 | 第35-36页 |
| 三 从培养学生思维能力出发探索教学策略 | 第36-37页 |
| 四 加强信息技术教学 | 第37-38页 |
| 五 教学注意实施差异教育策略 | 第38-44页 |
| 第五部分、结论与建议 | 第44-46页 |
| 一 高中数学教学策略存在的问题及其解决策略 | 第44页 |
| 二 课程变革下高中数学教学策略的价值取向与发展趋势 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |