| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 职校生能力现状与社会人才需求 | 第9-20页 |
| 第一节 社会对职校生能力要求调研 | 第9-14页 |
| 第二节 中职教育人才观 | 第14-16页 |
| 第三节 国外职校生能力培养研究现状分析 | 第16-19页 |
| 第四节 论文立题意义及工作内容简介 | 第19-20页 |
| 第二章 能力培养的理论基础 | 第20-27页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| 第二节 创造教育理论 | 第22-23页 |
| 第三节 能力培养的教学心理学基础 | 第23-25页 |
| 第四节 教育测量与评价理论 | 第25-27页 |
| 第三章 中职机械类物理实验教学能力培养目标构建 | 第27-32页 |
| 第一节 能力概念与中职毕业生能力培养目标 | 第27-28页 |
| 第二节 中职机械类物理实验教学动手能力培养目标构建 | 第28-32页 |
| 2．1 中职机械类毕业生能力培养目标与物理实验教学动手能力目标 | 第28-29页 |
| 2．2 动手能力的界定 | 第29-30页 |
| 2．3 动手活动中的过程技能 | 第30-31页 |
| 2．4 动手能力的五项子能力组成要素分析 | 第31-32页 |
| 第四章 物理实验教学中培养职校生动手能力的教育实验 | 第32-52页 |
| 第一节 物理实验教学概述 | 第32-33页 |
| 第二节 中职物理实验教学的现状分析 | 第33-35页 |
| 第三节 动手能力培养教育原则和教学策略 | 第35-37页 |
| 第四节 观察能力的培养及案例展示 | 第37-40页 |
| 第五节 操作实践能力的培养及案例展示 | 第40-42页 |
| 第六节 生活能力的培养及案例展示 | 第42-44页 |
| 第七节 想象能力的培养及案例展示 | 第44-47页 |
| 第八节 辨证逻辑思维能力的培养及案例展示 | 第47-49页 |
| 第九节 造性思维能力的培养及案例展示 | 第49-52页 |
| 第五章 教学实验有效性的测量和评价 | 第52-57页 |
| 第一节 人力资源测评理论及动手能力测验材料选择 | 第52-54页 |
| 第二节 各子能力测验材料测题特色分析 | 第54-56页 |
| 第三节 各子能力测量结果展示及教育实验有效性分析 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 附录1 测量观察能力试题 | 第58-60页 |
| 附录2 测量生活能力试题 | 第60-61页 |
| 附录3 测量想象能力试题 | 第61-63页 |
| 附录4 测量逻辑推理思维能力试题 | 第63-64页 |
| 附录5 测量创造性思维能力试题 | 第64-65页 |
| 附录6 观察能力测量结果 | 第65-66页 |
| 附录7 生活能力测量结果 | 第66-67页 |
| 附录8 想象能力测量结果 | 第67-68页 |
| 附录9 逻辑推理思维能力测量结果 | 第68-69页 |
| 附录10 创造性思维能力测量结果 | 第69-70页 |
| 附录11 职校生职业品质、能力的调查问卷 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
