| 独创性声明 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第8-10页 |
| List of tables and figures | 第10-11页 |
| List of abbreviation | 第11-12页 |
| 1. Introduction | 第12-18页 |
| ·Importance of writing in senior middle school | 第12-13页 |
| ·Definition of self-correction in writing | 第13页 |
| ·Background to the present study | 第13-16页 |
| ·Current situation of self-correction research abroad | 第13-14页 |
| ·Current situation of self-correction research in China | 第14-16页 |
| ·Objectives of the study | 第16页 |
| ·Significance of the study | 第16-18页 |
| 2. Literature review | 第18-22页 |
| ·Related researches on English writing abroad | 第18-20页 |
| ·Related researches on English writing in China | 第20-22页 |
| 3. Theoretical foundation | 第22-27页 |
| ·The theory of information processing | 第22-23页 |
| ·The theory of student-centered learning | 第23-27页 |
| ·Elaine Tarone and George Yule's theory on the language learner | 第23-25页 |
| ·Nunan's theory of learner-centeredness | 第25-27页 |
| 4. Present study | 第27-43页 |
| ·Hypothesis | 第27页 |
| ·Research method | 第27-31页 |
| ·Subjects | 第27页 |
| ·Instrument of the study | 第27-28页 |
| ·Procedure of the study | 第28-31页 |
| ·Data collection and analysis | 第31-34页 |
| ·Data collection | 第31-32页 |
| ·Data analysis | 第32-34页 |
| ·Results | 第34-39页 |
| ·General discussion | 第39-43页 |
| 5. Conclusion | 第43-46页 |
| 6. Limitations and implications | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| Appendix 1: English writing tests | 第52-53页 |
| Appendix 2: Assessment criteria for English writing in 2004'NMET | 第53-56页 |
| Appendix 3: Specific requirements in self-correction | 第56-57页 |
| Appendix 4: The questionnaire in Chinese | 第57-58页 |
| Appendix 5: Test data for EC and CC | 第58-61页 |
| Appendix 6: Paired sample statistics | 第61-62页 |
| Appendix 7: Samples of self-correction and teacher revision | 第62-64页 |
