| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| 1 Introduction | 第7-8页 |
| 2 Literature review | 第8-23页 |
| ·The definition of coursebook | 第8页 |
| ·The roles of coursebook in ELT | 第8页 |
| ·Coursebook evaluation | 第8-9页 |
| ·Types and purposes of coursebook evaluation | 第9页 |
| ·Approaches to coursebook evaluation | 第9-10页 |
| ·The communicative approach | 第10-23页 |
| ·The definition of communicative competence | 第11-16页 |
| ·The communicative syllabus | 第16页 |
| ·Authenticity of materials and activities | 第16-17页 |
| ·Communicative methodology | 第17-23页 |
| 3 The case study on CECL | 第23-25页 |
| ·Research design and research subjects | 第23页 |
| ·Analysis of students' needs | 第23页 |
| ·Internal evaluation on CECL | 第23-24页 |
| ·External evaluation | 第24页 |
| ·Suggestions | 第24-25页 |
| 4 Data collection and data analysis | 第25-34页 |
| ·Data collection of the internal evaluation | 第25页 |
| ·Analysis of data from the internal evaluation | 第25-30页 |
| ·Aims | 第25页 |
| ·Syllabus | 第25页 |
| ·Language content and skills | 第25-26页 |
| ·Student and teacher roles | 第26页 |
| ·Practical consideration | 第26-27页 |
| ·Specific communicative abilities | 第27-30页 |
| ·Data collection of the external evaluation | 第30页 |
| ·Analysis of data from the internal evaluation | 第30-32页 |
| ·Social-cultural competence | 第31页 |
| ·Listening ability | 第31-32页 |
| ·Speaking ability | 第32页 |
| ·Findings | 第32-34页 |
| ·Strengths | 第32-33页 |
| ·Weaknesses and problems | 第33-34页 |
| 5 Suggestions for material adjustment and English teaching | 第34-38页 |
| ·Language content and skills | 第34页 |
| ·Practical Limits | 第34页 |
| ·Social-cultural competence | 第34-35页 |
| ·Listening ability | 第35页 |
| ·Speaking ability | 第35-36页 |
| ·Limitations to the study | 第36-38页 |
| References | 第38-40页 |
| Acknowledgements | 第40-41页 |
| Appendix I | 第41-42页 |
| Appendix II | 第42-43页 |
| Appendix III | 第43-44页 |
| Appendix IV | 第44页 |
