高职院校校本课程评价研究
| 导言 | 第1-10页 |
| 1 选题的目的和意义 | 第8-9页 |
| 2 研究的方法与思路 | 第9-10页 |
| 第一章 课程评价的研究历史 | 第10-15页 |
| 1 课程评价的演进轨迹与发展方向 | 第10-11页 |
| 2 课程评价的本质研究 | 第11-12页 |
| 3 课程评价的模式研究 | 第12-15页 |
| 第二章 高职院校校本课程评价的相关研究 | 第15-27页 |
| 1 校本课程的相关研究 | 第15-17页 |
| 2 高职院校校本课程评价的內涵与外延 | 第17-19页 |
| ·高职院校的课程 | 第17页 |
| ·高职院校的校本课程 | 第17-18页 |
| ·高职院校的校本课程开发 | 第18-19页 |
| ·高职院校的校本课程评价 | 第19页 |
| 3 高职院校校本课程评价的现实分析 | 第19-27页 |
| ·高职院校实施校本课程评价的必要性分析 | 第19-22页 |
| ·高职院校实施校本课程评价的特殊性分析 | 第22-23页 |
| ·高职院校实施校本课程评价的现状分析 | 第23-27页 |
| 第三章 高职院校校本课程评价的研究体系 | 第27-51页 |
| 1 高职院校校本课程评价模式的借鉴 | 第27-29页 |
| ·泰勒模式 | 第27-28页 |
| ·CIPP模式 | 第28页 |
| ·全息评价模式 | 第28-29页 |
| 2 高职院校校本课程评价体系的研究 | 第29-51页 |
| ·高职院校校本课程评价的要素分析 | 第29-33页 |
| ·高职院校校本课程评价的实施策略 | 第33-47页 |
| ·校本课程方案评价 | 第33-39页 |
| ·校本课程实施过程评价 | 第39-45页 |
| ·效果评价 | 第45-47页 |
| ·高职院校校本课程评价量表的构建 | 第47-51页 |
| 第四章 高职院校校本课程评价的保障机制 | 第51-53页 |
| 1 加强校本课程评价的组织保证 | 第51页 |
| 2 加强校本课程评价的制度保证 | 第51-52页 |
| 3 实现评价资料的公开化 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
