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文化视野中的大学师生关系研究

第一章 导论第1-13页
 一、选题的目的和意义第7-8页
 二、相关研究综述第8-10页
 三、从文化视角研究大学师生关系的意义第10-13页
第二章 儒家文化视野中的大学师生关系第13-21页
 第一节 先秦时期的大学师生关系第14-18页
  一、孔子门下的师生关系第14-17页
  二、稷下学宫中的师生关系第17-18页
 第二节 “师道尊严”神圣地位的确立第18-19页
 第三节 “师道尊严”的没落第19-21页
第三章 西方文化视野中的大学师生关系第21-26页
 第一节 传统主义的教师中心论第21-22页
 第二节 现代主义的学生中心论第22-23页
 第三节 后现代主义关于师生关系的理论第23-24页
 第四节 西方师生关系理论在当代中国的流变第24-26页
第四章 大学教师文化与学生文化的分裂与融通第26-40页
 第一节 文化视野中的大学教师文化第26-31页
  一、大学教师文化的基本特征第26-28页
  二、大学教师文化的类型第28-29页
  三、大学教师文化的基本功能第29-31页
 第二节 文化视野中的大学生文化第31-35页
  一、大学生文化的生成第31-32页
  二、大学生文化的基本特征第32-33页
  三、大学生文化的基本类型第33-35页
 第三节 大学教师文化与学生文化的分裂第35-38页
  一、大学教师文化与学生文化分裂的表征第35-36页
  二、大学教师文化与学生文化分裂的原因分析第36-38页
 第四节 大学教师文化与学生文化的融通第38-40页
第五章 文化视野中大学师生关系的重构第40-53页
 第一节 文化转型是大学师生关系重构的文化背景第40-41页
 第二节 文化生念是大学师生关系重构的理论基础第41-44页
  一、“文化生态”的内涵第41-42页
  二、人的可持续发展是“文化生态”理念的核心第42-43页
  三、文化多元是“文化生态”的基本特征第43-44页
 第三节 生态型师生关系是大学师生关系重构的理想目标第44-45页
  一、生态型师生关系的界定第44-45页
  二、生态型师生关系的特征第45页
 第四节 大学文化是师生关系重构的文化平台第45-47页
 第五节 师生关系重构的主要途径第47-53页
  一、重构师生失落的文化价值观第47-49页
  二、建构师生的文化认同机制第49-53页
结束语第53-54页
参考文献第54-57页
后记第57-58页
攻读学位期间主要的研究成果第58页

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