| 第一章 课题研究的背景及信息技术应用现状 | 第1-9页 |
| ·时代的发展和人才培养的需要 | 第3-5页 |
| ·高中物理教学自身特点的要求 | 第5页 |
| ·信息技术应用于物理教学的发展过程及存在的问题 | 第5-7页 |
| ·信息技术应用于物理教学的发展阶段 | 第5-6页 |
| ·信息技术应用于物理教学中存在的问题 | 第6-7页 |
| ·我校高一物理教学中信息技术应用的现状调查与分析 | 第7-9页 |
| ·调查问卷一的内容及统计结果 | 第7-8页 |
| ·调查统计结果分析 | 第8-9页 |
| 第二章 信息技术与物理课程整合的理论研究 | 第9-19页 |
| ·信息技术与课程整合的提出及内涵 | 第9-10页 |
| ·信息技术与物理教学整合的意义 | 第10-11页 |
| ·信息技术与物理教学整合的理论基础 | 第11-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-13页 |
| ·指导“整合”的其它教育理论 | 第13-14页 |
| ·理论指导下的信息技术与物理课程的整合 | 第14-15页 |
| ·教学模式的研究 | 第15-17页 |
| ·传统的基本教学模式 | 第15-16页 |
| ·建构主义教学观下的教学模式 | 第16-17页 |
| ·课题研究的目标、原则及方法 | 第17-19页 |
| ·研究目标 | 第17-18页 |
| ·基本原则 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第三章 浅层次整合模式与深层次整合模式及其评价 | 第19-42页 |
| ·信息技术作为课堂教学辅助工具的整合—-浅层次的整合 | 第19-26页 |
| ·物理新授课教学中的信息技术应用模式 | 第19-22页 |
| ·物理习题课教学中的信息技术应用模式 | 第22-24页 |
| ·物理复习课教学中的信息技术应用模式 | 第24-26页 |
| ·信息技术作为认知工具的整合—深层次的整合 | 第26-34页 |
| ·网络探究—讨论式教学 | 第26-29页 |
| ·局域网整合于物理教学的自学--辅导模式 | 第29-33页 |
| ·广域网与物理教学整合的模式探讨 | 第33-34页 |
| ·实验结果的分析与评价 | 第34-40页 |
| ·实验班与对照班的效果评价调查 | 第35页 |
| ·学习质量的定量研究 | 第35-36页 |
| ·实证评析与总结 | 第36-40页 |
| ·研究成果与几点体会 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录1 物理学习兴趣的调查报告 | 第44-47页 |
| 附录2 实验班与对照班均数差异检验 | 第47页 |
| 附录3,4 (光盘) | 第47-48页 |
| 学位论文独创性声明 | 第48页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第48页 |