Chapter One Introduction | 第1-14页 |
·Introduction | 第9-11页 |
·Aim and significance of the study | 第11-12页 |
·Resources and materials | 第12页 |
·Outline of this thesis | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review and Study Background | 第14-23页 |
·Theoretical base of relevant researches | 第14-17页 |
·Reading models and reading efficiency | 第17-20页 |
·Reading strategy and psychological process | 第20-22页 |
·Reading strategy | 第20-21页 |
·Psychological process | 第21-22页 |
·Summary | 第22-23页 |
Chapter Three Linguistic and super-linguistic Psychological Processes in EFL Reading | 第23-36页 |
·Linguistic aspects | 第23-31页 |
·At the word level | 第24-25页 |
·At the sentence level | 第25-26页 |
·At the discourse level | 第26-31页 |
·Super-linguistic aspects | 第31-34页 |
·Affective and cognitive factors | 第31页 |
·Background knowledge and discourse knowledge | 第31-32页 |
·Reading strategy and skill | 第32-33页 |
·Two kinds of psychological models | 第33页 |
·Schema in discourse processing | 第33-34页 |
·Summary | 第34-36页 |
Chapter Four The Crossing of Linguistic and Super-linguistic Psychology | 第36-54页 |
·Characteristics of college students' EFL reading in China | 第36-39页 |
·Strategy using and the psychology | 第39-40页 |
·Information processing | 第40-43页 |
·Psychological models of information processing | 第41页 |
·2 Working memory and permanent memory | 第41-42页 |
·3 Information processing and automatic process | 第42-43页 |
·The individual difference | 第43-47页 |
·The individual difference in affective aspect | 第43-45页 |
·The individual difference in cognitive aspect | 第45-46页 |
·Age and gender | 第46-47页 |
·Analysis of one specific problem in reading—idiom | 第47-51页 |
·How to achieve efficient EFL reading | 第51-52页 |
·Summary | 第52-54页 |
Chapter Five Conclusion | 第54-56页 |
·Introduction | 第54页 |
·Suggestions for EFL readers | 第54页 |
·Limitations of the present study | 第54-55页 |
·Suggestions for implication and further research | 第55-56页 |
Bibliography | 第56-61页 |
Acknowledgement | 第61-62页 |
承诺书 | 第62页 |