| 第一章 导论 | 第1-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-14页 |
| 二、基本方法论立场 | 第14-15页 |
| 三、论文框架结构 | 第15-19页 |
| 第二章 教育发展的宏观背景与社会正义视野中的教育 | 第19-44页 |
| 一、教育发展的宏观背景 | 第19-29页 |
| (一) 世界范围的“全球化” | 第19-23页 |
| (二) 我国社会的转型 | 第23-29页 |
| 二、社会正义视野中的教育 | 第29-44页 |
| (一) 社会正义理论综述 | 第29-37页 |
| (二) 社会正义理论对教育属性及其相关理论问题的诠释 | 第37-44页 |
| 第三章 “平等”的应然：社会正义视野下民办幼儿教育事业发展的理论问题研究 | 第44-76页 |
| 一、社会正义的平等概念与教育平等概念 | 第44-47页 |
| (一) 社会正义的平等概念 | 第44-45页 |
| (二) 教育平等概念 | 第45-47页 |
| 二、社会正义视野：民办幼儿教育事业发展中的理论问题研究 | 第47-76页 |
| (一) 我国民办幼儿教育事业发展概述 | 第47-52页 |
| (二) 民办幼儿教育的定义、功能、性质 | 第52-57页 |
| (三) 民办幼儿教育的平等与效率关系 | 第57-60页 |
| (四) 民办幼儿教育中的公益性与营利性 | 第60-68页 |
| (五) 民办幼儿教育中国家与市场的关系 | 第68-76页 |
| 第四章 “公正”的实然：社会正义视野中民办幼儿教育事业发展中的现实问题研究 | 第76-109页 |
| 一、 社会公正概念与教育公正概念 | 第76-78页 |
| (一) 社会公正概念 | 第76-77页 |
| (二) 教育公正概念 | 第77-78页 |
| 二、社会正义视野：建构民办幼儿教育公正的理论基础 | 第78-82页 |
| (一) 效率思想 | 第79-80页 |
| (二) 权力制衡思想 | 第80-82页 |
| 三、社会正义视野：建构民办幼儿教育公正所面临的现实问题 | 第82-109页 |
| (一) 政府对民办幼儿教育机构的认识有待深入 | 第82-93页 |
| (二) 政府管理职能的缺位 | 第93-102页 |
| (三) 政府管理的越位 | 第102-103页 |
| (四) 《民办教育促进法》颁布后面临的主要问题 | 第103-109页 |
| 第五章 政府职能转化：平等的应然与公正的实然之间 | 第109-128页 |
| 一、问题凸现：平等的应然与实然之间 | 第109-112页 |
| (一)、政府行为对民办幼儿教育事业产生的负面影响 | 第109-111页 |
| (二) 问题症结 | 第111-112页 |
| 二、问题聚焦：民办幼儿教育事业发展中的政府职能 | 第112-117页 |
| (一) 政府力量在民办幼儿教育事业发展中的重构 | 第112-114页 |
| (二) 政府主导性作用 | 第114-115页 |
| (三) 权力制衡的局面 | 第115-116页 |
| (四) 充分自治的特征 | 第116-117页 |
| 三、政府职能转化的可行性对策 | 第117-128页 |
| (一) 民办幼儿教育机构内部完善法人治理制度 | 第117-119页 |
| (二) 民办幼儿教育中介组织的建立 | 第119-121页 |
| (三) 政府对于民办幼儿教育的资助 | 第121-128页 |
| 参考文献 | 第128-133页 |
| 中文部分 | 第128-130页 |
| 英文部分 | 第130-133页 |
| 后记 | 第133页 |
