| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 研究一 青少年抑郁症的认知行为治疗(CBT)模式的制定 | 第12-49页 |
| 1．1 研究背景 | 第12页 |
| 1．2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1．3 理论基础 | 第13-14页 |
| 1．4 设计流程 | 第14-17页 |
| 1．5 设计方案 | 第17-20页 |
| 1．6 青少年抑郁症认知行为治疗操作手册 | 第20-49页 |
| 研究二 CBT手册用于青少年抑郁症患者的临床对照研究 | 第49-57页 |
| 2．1 对象与方法 | 第49-52页 |
| 2．2 结果 | 第52-55页 |
| 2．3 讨论 | 第55-56页 |
| 2．4 结论 | 第56-57页 |
| 研究三 CBT治疗青少年抑郁症患者的案例分析与讨论 | 第57-69页 |
| 3．1 认知行为治疗患者组组内比较 | 第57-59页 |
| 3．2 本研究中青少年认知行为治疗的特点 | 第59-68页 |
| 3．3 本研究中认知行为治疗成功的主要原因 | 第68-69页 |
| 3．4 结论 | 第69页 |
| 总结 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 综述 | 第76-89页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录1: Beck抑郁自评量表 | 第89-92页 |
| 附录2: Beck焦虑自评量表 | 第92-93页 |
| 缩略语表 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 发表文章 | 第96页 |