初一年级形体校本课程的研究--以北京十二中初中一部为个案
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·在中学开设形体课的必要性 | 第11-12页 |
| ·对于改善中学生形体十分必要 | 第11页 |
| ·对于培养中学生审美情趣、促进心理健康十分必要 | 第11-12页 |
| ·对于促进学生全面发展十分必要 | 第12页 |
| ·校本课程是学校发展特色教育的重要体现 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·对形体课概念的研究 | 第14页 |
| ·对形体课开设现状的研究 | 第14-15页 |
| ·对形体课开设意义和目的的研究 | 第15页 |
| ·对形体课组织教学和教法的研究 | 第15页 |
| ·对形体课框架及内容设置的研究 | 第15-16页 |
| ·对形体课教学模式的研究 | 第16-17页 |
| ·对形体课实施效果的研究 | 第17-18页 |
| ·对校本课程的研究 | 第18-20页 |
| ·对校本课程内涵的研究 | 第18页 |
| ·对校本课程开设意义的研究 | 第18-19页 |
| ·对校本课程开发中存在的问题的研究 | 第19页 |
| ·对校本课程开发中教师参与的研究 | 第19页 |
| ·对校本课程开发策略的研究 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·问卷的设计 | 第21页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第21页 |
| ·问卷的效度 | 第21页 |
| ·问卷的信度 | 第21-22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·个案研究法 | 第22页 |
| 4 分析与讨论 | 第22-45页 |
| ·形体校本课程的设计依据 | 第22-27页 |
| ·形体校本课程设计的资源条件 | 第22-25页 |
| ·形体校本课程设计的理论依据 | 第25-26页 |
| ·形体校本课程的设计思路 | 第26-27页 |
| ·形体校本课程的设计方案 | 第27-36页 |
| ·形体校本课程的课程目标 | 第27页 |
| ·形体校本课程的教学内容设置 | 第27-30页 |
| ·形体校本课程的实施与评价 | 第30-36页 |
| ·形体校本课程的效果分析 | 第36-45页 |
| ·课前学生对形体课的了解程度 | 第36-37页 |
| ·学生对形体课作用的认识 | 第37-39页 |
| ·学生感觉有明显改善的方面 | 第39-40页 |
| ·学生最喜欢的形体课内容 | 第40-41页 |
| ·学生上形体课的态度 | 第41-44页 |
| ·学生对形体课效果的综合评价 | 第44-45页 |
| 5 结论 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 初中一年级形体课调查问卷(课前) | 第50-52页 |
| 附录B 初中一年级形体课调查问卷(课后) | 第52-54页 |
| 附录C 访谈调查提纲 | 第54-55页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第55页 |
