| 一. 本课题研究的背景意义 | 第1-9页 |
| (一) 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合是当前基础教育改革的重要任务之一 | 第6-7页 |
| (二) 把提高学生的科学素养放在首要位置，注重实验探究是新《化学课程标准》的基本理念之0 | 第7-8页 |
| (三) “学会利用资源进行学习”是信息化学习环境中重要的学习方式之0 | 第8-9页 |
| 二. 理论综述 | 第9-24页 |
| (一) 对建构主义的认识 | 第9-11页 |
| (二) 对研究性学习的讨论 | 第11-12页 |
| (三) 基于资源的学习 | 第12-14页 |
| (四) 关于教学模式的讨论 | 第14-24页 |
| 三. 本论文研究的主要内容 | 第24-41页 |
| (一) 基于资源学习的教学模式概述 | 第24-27页 |
| (二) 对基于资源的中学化学教学模式的分类讨论 | 第27-37页 |
| (三) “基于资源的学习'的教学模式的发展趋势 | 第37-38页 |
| (四) 存在的问题以及对策 | 第38-41页 |
| 四. 多媒体与网络化学教育的展望 | 第41-42页 |
| (一) 现代化学教学技术的发展趋势 | 第41页 |
| (二) 进行多媒体与网络化学教学需要注意的问题 | 第41-42页 |
| 五. 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录一: 《金属的冶炼--炼铁》的教案 | 第46-49页 |
| 附录二: 《硅酸盐工业简介》的教案 | 第49-51页 |
| 附录三: 北京市中学化学教师理解和运用现代教育技术情况的调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录四: 北京市中学化学教师理解和运用现代教育技术情况的问卷调查结果统计 | 第54-59页 |
